国旗下讲话稿：奇妙的心理学效应

国旗下讲话稿：奇妙的心理学效应同学们：    大家早上好。今天我讲话的主题是《奇妙的心理学效应》    回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷、感慨万千。射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。    由此可见，良好健康的心理是多么的重要!心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负;大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐、社会的安定。今天，就和大家分享几个与大家学习生活联系紧密的心理学效应。    1、瓦拉赫效应    奥托?瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”，比如选科时既要考虑安徽省文理科招生比率，也要考虑到自己的实际情况，发挥自己的最大优势，少走弯路。有的人精于演算，逻辑缜密，有的人成绩平平，但能说会道，能处理好人际关系，也能为社会做贡献，选择自己最擅长的，相信自己，做最好的自己。    2、责任分散效应    1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒吧间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫：'有人要杀人啦！救命！救命！'听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又喊叫时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救；她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件时引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。 那么如果下晚自习在楼道遇到危险需要呼救时，要避免责任分散。直接呼唤最近的熟悉的人，也可以呼喊“失火了，快出来救火”等关乎所有人利益的语句。在避免课堂集体沉默，班级大扫除等情况时，也要通过任务具体化防止责任分散。    3、刺猬效应    刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。这个比喻来自叔本华的哲学著作，它强调的是人际交往中的“心理距离效应”。刺猬效应的理论可应用于多种领域。在班级管理实践中，就是班主任和老师如要搞好工作，应该与学生保持“亲密有间”的关系，即为一种不远不近的恰当合作关系。同学尤其是同桌之间也要保持一定的距离，整天热衷于传纸条、讲小话，静不下心来学习，浪费了对方时间，必然造成双输。    4、破窗效应    心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破； 一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。在同学们的日常行为中，对于老师指出来的缺点，不以为然，认为那是不拘小节。迟到、抄作业、搜答案、玩手机的坏习惯慢慢形成，更多的坏习惯也会慢慢养成，必然导致自己慢慢堕落，无法自拔。有这些毛病的同学越来越多，班级必然溃不成军。我们不仅不能做第N次打破窗户的人，我们还要努力做修复“第一扇窗户”的人。即使是当我们无法选择环境，甚至无力去改变环境时，我们还可以努力，那就是使自己不要成为一扇“破窗”。别人的错误不是证明你无错的理由。勿以恶小而为之，规范自我，不要让“破窗效应”一再发生。    5、孕妇效应    是指偶然因素随着自己的关注而让你觉得是个普遍现象，就是当人怀孕了就更容易发现孕妇，你开了大众就更容易看到大众。世界其实挺美好的，看人把内心投射在哪里，而要投射前，先让自己的内心美好起来。在人际交往中，一定要欣赏和肯定自己，善于发现自己身上的优点，才有能力看到别人的闪光之处。所谓相由心生，境由心造。在以后，我要不断试着审视自己的生活和内心，学会做加减法，多关注积极向上的一面。同时，勇于尝试新事物，发掘自己的潜能。在同学们的学习过程中，当你的注意力放在那些不认真的同学身上，你会发现，班级这样的学生有很多，从而随大流，自己也会变得不认真。当你的注意力放在那些勤学好问的同学身上，你也会变得勤学好问。    6、拆屋效应    鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》一文中写下了这样一段文字：中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的，但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求，接着提出较小较少的要求，在心理学上被称为拆屋效应。    曾经在A站看到一个段子，说有个同学成绩没考好，害怕被家长责罚。回家就说今天不小心骑车撞了一辆宾利，可能需要十几万修理费，家长眉头紧锁，思考对策。最后该同学承认撒谎，只是成绩没考好，结果顺利过关。其实老师也会不自觉的运用这个原理，放假回家原本布置2张试卷，现在改为1张试卷，你不但不会反对，反而感恩戴德。这个心理效应，在帮助你释放压力时，往往也能起到很大作用，你只需要找一个更坏的参照物就行。    7、暗示效应：    前苏联也曾报道过类似的事例：有一个人被无意中关进了冷藏车。第二天早上，人们打开冷藏车，发现他已被冻死在里面，身体呈现出冻死的各种状态，但是奇怪的是，这冷藏车的冷冻机并没有打开制冷，车中的温度同外面的温度差不多，依这种温度是绝对不可能冻死人的。大概这位死者被关进冷藏车之后，就不断地担心自己要被冻死，这种意念对他的身心发生了影响，他就真被冻死了。其实我也亲身经历过一回，有一次天太冷，我把电热毯开关打开，顿时感觉被窝里热乎乎的，整夜睡的很暖和，可是第二天起床发现电热毯插头根本没插。在学习中利用暗示效应，比如告诉自己“我行，我能做好”之类的话语可以大大增强自信。同时要能进行积极的心理暗示，不要总向自己强调负面结果。    同学们，让我们打开心灵的窗户，让理智、和谐的阳光滋润我们的心灵，用健康的心态迎接每天的朝阳！ 让我们携手并肩越过彷徨，抛掉苦恼，正视失败，做自己情绪的主人，再创炳辉中学的辉煌！