四年级上册Unit6 Meet my family A Let’s talk教学反思

四年级上册Unit6 Meet my family A Let’s talk教学反思 本课时的教学重点是How many people are there in your family?  Three. 以及 My family has six people. 两个句型。难点为parents和there的读音以及长句子的朗读。 我的教学思路为：以A Let’s count的图片为突破口，通过邀请学生猜测图中人物的关系自然引出parents这一难点，并进行教学。然后回归文本，通过创设陈洁到Amy家做客，Amy正给陈洁展示家庭相册的情景，引出对话。接着抛出问题：How many people are there in Chen Jie’s/Amy’s family? Who are they?帮助学生进一步理解对话内容。 本课时我安排的课堂活动一共有两个，一个是小组角色扮演，目的是提高学生的朗读能力；另一个是个人家庭人口调查，目的是操练重点句型How many … are there in your family?。 第一次在班上这节课时发现存在的问题主要有： 一、学生在朗读长句子时困难较大，容易漏词，语调也不够自然。因此我后来在五班指导朗读时要求学生看着书本，指着单词一个一个读。并提醒学生应该按照意群来朗读，How many people/ are there/ in your family?应分开三个意群，每个意群之间可适当停顿、换气，并做示范。 二、学生易将there的读音与they混淆。在五班上课时，我借助用箭头标音调的方式帮助学生记忆，取得了较好的效果。 三、重点句型的操练不够，学生不熟悉。由于花了很多功夫在纠正朗读的发音和语调问题，导致第二个活动的时间不够，只能仓促结束，练习效果不理想。最根本的原因可能是学生没有认真预习课本内容，所以对新词的接受速度大打折扣。因此，在接下来的时间，我应该从抓学生的预习质量，做到要求明确，逐步帮助学生养成良好的学习习惯。