《火烧云》教学反思

《火烧云》教学反思古语云：“玉不琢不成器，人不学不知义”，通过这学期参与我镇组织的“同课异构”活动，我切身地感悟到，作为一名教师，我们的教学素养和专业能力也需要这样的精雕细琢方能出精品，方能真正学有所得。在这次活动中，我报名主讲《火烧云》第二课时，在准备过程中，通过自己读教参，读课时目标，向校长和教导主任请教，年级组教研讨论等方式，仅仅教学设计和ppt课件就修改十多次。而正是这样的一次又一次的学习和修改，我也收获了进步的喜悦，现对这堂课做以下反思。一、 优点收获1.积累主题表现充分，教学目标明确，积累中有对比，有拓展，有运用，充分培养了学生的口语表达能力和写作技巧2.课件准备精美充分3.图片谈话导入简洁明了4.课堂充实，节奏紧凑，过渡自然，详略得当5.教师教姿教态很好，语言表达明确二、缺点改善1.课上学生的主体地位还应进一步加强2.课堂中的“读”还应该给学生充分时间，3.课堂容量过大，可以适当修减三、学到的教学技巧1. 多种方式读，默读、齐读、开火车读，指名个读，赏读，美读，比读，泛读等2.课件，使用超链接更方便3.学会语言上“勾引、挑逗”学生，比如：第三自然段，先让学生读，再谈体会师引导：“火烧云美吗？”生：“美”师：“怎么美？”就这样逐步让学生充分发挥主动性，教师就起穿针引线的作用。4.要点题：每讲一个环节，都可以点明“热爱自然，热爱生活”的主题5.对比类的挑逗学生反驳，刺激学生说出自己的观点这次教研真是让我受益匪浅，希望在今后的教学过程中多思考，多请教，多琢磨。