《狐假虎威》教学反思

《狐假虎威》教学反思本课教学主要是让学生了解这个故事，知道狡猾的狐狸先蒙住老虎，又借着老虎的威风吓跑了百兽，在此基础上再体会狐狸的狡猾。本课老虎和狐狸的对话是本课的重点，因此在教学中我通过分角色朗读等形式，在读中体会，边读边做动作，使学生的印象更加深刻。在课堂教学过程中，通过抓住狐狸的神态和动作“骨碌碌一转、扯着嗓子问、摇”，启发学生思考，理解每个神态和动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的神态和动作“楞、蒙、松”，让学生明白老虎是一步步被狐狸欺骗的。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了比较好的效果。学生在课堂上情绪高涨，读出了狐狸步步为营、老虎信以为真的味道。最后通过演一演的形式，抓住狐狸“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”，老虎“半信半疑、东张西望”的神态和动作，达到了水到渠成的效果。