Unit12《I like spring》教学反思
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Unit12《I like spring》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
Unit12《I like spring》教学反思我执教的是辽师版小学五年级英语上册第12单元第一课时,本课的教学目标是能听、说、读、写,并运用单词season,spring, summer, autumn, winter;听懂Listen and say 部分短文;掌握句子Spring is a nice season. It’s nice and warm;通过本课学习让学生能够用英语表达自己喜欢的季节并说明原因,培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。以下是我对这节课的反思。                                         在师生互动过程中,学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好,课堂教学取得了预期效果,学生的听、说、读、写能力得到了提高。一、听:      本节课的新对话教学,我把课文内容设计成了听力训练,布置一定的思考问题,让学生带着问题边听边讲,从中得到问题的答案,以便学生的听力有所提高。如:在教学新对话时,我把新单词和课文基本句子教学内容和句型结合起来,让学生通过听音,思考问题,感悟新单词新句型,提高单词和句子教学效果。与此同时,学生的听力也得到了训练。二、说:      在练习气候及天气相关句型时,我设计了多种训练方式。如:Free talk直接师生问答,What’s the weather like in winter? I t’s …and… What can you wear in winter? I can wear my…. What can you do in winter? I can …此外,我还注意培养学生口语交际的能力,新旧知识的整合。结合本课复习内容,我安排了chant,猜测学科教师所喜欢的季节,两两问答,配乐朗诵等,提高了学生对这些句子的理解和使用能力。三、读:      在读的方面,我安排了学生听音朗读对话,这样既有利于学生理解对话,更有利于他们在生活中去使用对话。在对课文的处理部分,我采用听音,跟读,跟老师读,自己有感情的朗读,补全单词读,补全句子读,配乐读等方式,形式多样,既激发了学生们的学习热情,也对课文的理解进行了加深巩固。四、写:      在写的环节中,我设计了先用chant说四季再分组写句子的形式,让学生用自己喜欢的季节写句子使书写不枯燥无味,激发了学生的写作兴趣。当然,在教学过程中,也还存在着一些不足。本节课的不足之处在于,前面介绍四季视频导入部分稍长;有的单词讲授的时间过短,孩子们接受能力不是很好,对句型… is a ….season掌握不是很好;在今后的教学活动中,我会积极向同组有经验的老师学习,增长自己的业务经验,争取在今后的教学中取得更大进步。希望大家提出宝贵意见,使我的教育教学能力得以提高。

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