部编语文三年级上册第五单元试卷分析

部编语文三年级上册第五单元试卷分析 全班x名学生参加，其中A类x人，B类x人，C类x人，D类x人。虽然A类学生人数较前两次考试有所增加，但是分数偏低，而且D类人数又增加了2人。不少低分学生，书写速度过慢，或者考试做题磨磨蹭蹭，导致作文没写完，有的甚至直接两行。下面根据本班学生的做题情况对试卷做简要分析。 第一题，标出带点字的正确读音。大部分学生做得很出色，个别学生“似乎”的“似”读音选错。 第二题看拼音写词语。大部分学生做得很好，学生出错的原因主要是书写不规范，比如“观察”的“察”、“嘴巴”的“嘴”、“睡觉”的“睡”，对于生字，学生不但要会写，还要写规范。 第三题，形近字组词。出错较多的是“哈、恰”，不少学生“恰”不会组词。 第四题，选择加点字的正确解释。最近这类题目考查较多，说明理解字词在三年级已经很重要了。本次考查的是“耍”的不同解释，除了个别学生写错，大部分学生能根据句子的意思选择正确的解释。 第五题，选择合适的关联词填空。关联词的选用一定要在理解句子的基础上。另外我们还得清楚不同的关联词表示的关系。比如:“因为……所以……”表示因果关系；“既……又……”表示并列关系；“虽然……但是……”表示递进关系；“不是……而是……”表示选择关系。了解了关联词所表示的关系再根据句子的意思来选择正确率就会高很多。有个别学生丢分很可惜，关联词也选对了，但是由于粗心，在抄写的时候丢字。 第六题，按要求写句子。第1小题出错较多。原句是“多么可爱的草地！”让学生改为反问句和陈述句。多数学生陈述句可以改对，反问句出错，正确的答案应该是:反问句“难道草地不可爱吗？”陈述句“草地很可爱。”标点符号一定要注意。第2小题用“引人注目”写句子，在写的时候应该突出特点，有的学生写“妈妈很引人注目。”这样似乎不合适，可以这样改“妈妈今天穿了一件红色的衣服，在人群中格外引人注目。”尽量在句子中突出引人注目的原因。第3小题扩句，学生知道是什么意思，但是不少学生修饰语使用不恰当，学生应该多读书多积累，这样就不会有“书到用时方恨少”的感觉了。 第七题，大阅读展示。要求学生划出读过的书的名字，然后介绍一本书。学生在介绍的时候语言不是很好。首先学生应该写完整的一两句话，然后句子要通顺，再者要符合题目要求，确实是在向别人介绍。 课内阅读考查的是《金色的草地》中的一个段落。第2小题联系上下文解释词语，再造一个句子。不少学生没有把题目要求都清楚，出错很多。其他小题总体上做得还可以。 课外阅读出错较多。第2小题从文中找出下列词语的近义词，有的学生找的不准确，比如“内疚”的近义词，应该是“惭愧”；“灵巧”的近义词是“乖巧”。第3小题填空错误很多，这需要学生在理解整篇文章的基础上再总结填空，不再是简单地从文中找答案。第4小题写话，部分学生写出来的句子缺少主语。第5小题出错很多，要求学生仔细阅读文中划线的句子，联系上下文说说“我”明白了什么？这里的“我”应该是文中的作业，而不是学生，理解了这一点，应该好做一些。 经典诵读让学生默写《别董大》，考前好几天我抄到黑板上要求学生背诵并默写，仍有不少学生写不上来或者错别字较多。 习作要求让学生给大家介绍一种植物或者动物。大部分学生能理解习作的要求，这一种动物或植物。但是通过学生的习作发展学生平时的积累过少，没有用上一些积累的词语、句子，这样写出来的文章缺乏生机。学生平时一定要坚持读书，读有用的书，不要囫囵吞枣，翻一遍就完了，要做到学以致用，丰富自己的习作内容。