四年级数学组《平移和旋转》评课稿

四年级数学组《平移和旋转》评课稿    平移和旋转的现象在生活中经常见到，是每个学生也都亲身经历过的两种运动现象，对培养学生从运动变化的角度认识空间与图形，培养学生的空间观念和几何直觉，掌握变幻的数学思想，具有十分重要的作用。平移和旋转这一概念对于二年级学生来讲是比较抽象的，熊老师的这节课，从观看录像引入，发现生活中的电梯、推拉窗户，缆车运动、陀螺转动等引出生活中的平移和旋转的两种运动现象，并让学生进行模仿，给新课做好了铺垫，让学生充分感知平移和旋转，接着给它们分类，从而概括出，直直地、平平地移动叫平移，物体绕着一个点或者一个轴运动叫做旋转，通过这些运动现象，在黑板上贴出这些运动现象的图片，对应图片画出运动路线，让学生直观认识平移和旋转，在方格纸上平移图形是本节课的难点，如何帮助学生获得关于平移距离和方向的正确认识，熊老师将这一教学难点进行了分层化解，引导学生通过研究点的平移、线段的平移，最后到图形的平移，探究出图形平移的距离，熊老师先创设了一个平移音乐厅的一个情境，这是本节课的一大亮点，大大渲染了课堂气氛，学生兴趣盎然，激发了学生的求知欲望，调动了学生的学习积极性，从而得出了确定图形平移的距离以及确定的方法，明白了图形平移了几格，图形上的任意一个点或任意一条线段也平移了相同的格数，从而学会通过数一个点或一条线段移动的格数来确定图形平移格数的方法。整整一节课学生在感受美的同时，也了解平移旋转在生活中的应用。提两点建议，仅供参考：    1、在学生说生活中哪些是平移现象，哪些是旋转现象时，应给足时间让学生尽可能多找一些，如：学生穿的校服上拉拉链就是平移现象，可以让学生当场拉一拉充分感知。    2、再讲旋转的运动现象时，再强化两点：    是绕一个点或是一个轴旋转。    运动轨迹是一个圆。