微课《认识算盘》教学反思

微课《认识算盘》教学反思 这节微课的设计具备了以下两个特点：    1、注重培养学生的核心素养，传承中国传统文化。微课的内容从复习旧知作为导入，，紧接着就从中国传统文化开始，通过播放图片，学生了解了自己国家文化算盘的由来，引起学生的学习兴趣。在此基础上，提出富有感染性的问题，以培养学生的核心素养为基础，不仅了解了传统文化，还为巩固数位提供基础。重视动态教学由于算盘现实生活中很少见到，单讲又比较抽象，所以在教学时，注重动态教学，借助算盘上珠子的动态图，让学生更加直观的明白算盘上珠子表示的意义。同时借助动态效果，让学生对不同数位上数的意义的理解。但本次微课的设计也存在不足：算盘的认识中有概念性知识，中间停顿给学生思考熟记的时间太短；其次在讲解在算盘上拨数，以及看算盘读数时讲解有些生硬，学生理解有些难度，应该留给学生自己动手操作时间以及思考时间。