《坐井观天》说课稿

《坐井观天》说课稿 一教材分析 《坐井观天》是一则寓言故事，讲述的是青蛙和小鸟争论天有多大，阐明一个道理，看问题，认识事物要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。对于二年级学生来说，具有现实的指导意义。另外，课标指出，1至2年级是识字写字的重要阶段，引导学生积累识字方法。 二学情分析 二年级学生初步掌握了加一加、减一减、编儿歌、换一换等识字方法和一些写字规律，通过媒体辅助教学后，我结合学生的兴奋点，竞争意识强，学习兴趣浓。制定了学案中的三个教学目标，前两个为本课的重点、难点。 三、教学过程 新教育理念指出，备课时应备学生的兴奋点，课始，我应用了抢答器激发学生的兴趣和竞争意识。学生能快速的按下抢答器，获得答题机会，他们的学习情绪变调动了起来，星级评价调动了学生的学习信心。从这个互动中，我成功的导入了“两翼”教材，读《成语一》和《成语二》，主要为本课的人文性及评价学青蛙和小鸟，以及初步感知寓意做好铺垫。 二、导入新课， 借助课件，辅助识字写字教学比较直观，也是符合课标要求的。新课标要求语文课程要使学生掌握最基本的语文学习方法。如认识“井”字应用课件帮助学习“井”字的演变过程。写字时参照三点图示法提示书写，并完成后用智慧课堂中的拍照截图反馈展示，及时了解学生的学习动态，便于指导点拨。 三、初读课文，认识本课的生字 做到不动笔墨不读书，边读边圈出身字，借助词卡复现形近字“喝”“渴”又应用闯关游戏，读儿歌，抢气球练习巩固识字。 四、读三次对话，初步感知寓意。 本课的人文主题是思维方法，语文要素是读好三次对话，读好疑问句、感叹句 。这也是本课的教学难点，通过分角色朗读课文，让学生读准疑问句、感叹句。最后评价青蛙和小鸟，进而感知寓意。 五、板书设计 板书上写了两个生字，“喝”和“渴”，还有一幅坐井观天图。再现了本节课的重点，难点。 六、作业布置 演一演《坐井观天》的故事 。