《四季之美》教学反思

《四季之美》教学反思《四季之美》是日本作家清少纳言的作品，是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)第一卷的第一段内容，文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。一、  教学效果       从复习生字词入手，导入新课。教师引导学生学习第一自然段，抓住关键词，体会春天的美，然后让学生按照学习第一自然段的方法，自主学习其他三个季节的景色。然后进行写话练习，学习静态描写和动态描写的方法，拓展延伸中，再次进行巩固。二、成功之处     1.这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指导，效果良好。2.在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。三、  不足之处 1.每个环节都能让每个学生参与，但是没有深度，学生的理解还停留在表层，对含有深层意思的句子没能预设好的氛围，课堂的层次不够明显。2.在教学中，我对学生激励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。 四、改进措施  如果再重新上这篇课文，我会在品词析句上下功夫，会引导学生抓住关键句段品读，读出语言的韵律美，为学生的语言交流夯实基础，让我的教学更圆满！