六年级上册Unit 3 My weekend plan教学反思

六年级上册Unit 3 My weekend plan教学反思     本课选取PEP教材六年级上册Unit 3 My weekend plan第二课时 A Let’s talk为教学内容，本节课的教学重点是能够在情景中运用核心句型What are/is…going to do? I’m going to …He/She is going to…谈论周末活动计划，并能够运用句型合理安排自己的活动计划，做到：先学习，再娱乐。六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题,因此在教学中既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生基本的语言能力、学习能力以及良好的思维品质和文化品质，又要结合目前的教学质量让学生学有所成，所以对于我来说是一个挑战。      本节课做得比较好的有：      1、教学设计能够根据六年级学生的年龄特点和本班学生的特点进行有效的课堂教学设计。对于六2班的学生来说，他们是相对比较活跃的，所以我经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学，学生都很兴奋地去争取贴纸，为小组争分，这一节课也不例外。在开心好玩中学英语，一直都是我向往的英语课堂，我希望我的学生能在笑声中学好英语。      2、板书设计方面能做到简洁、大方而且有效突出核心句型；对学生能进行有效而多形式的评价方式。        3、创设情景，让学生在情景中学习与运用核心句型。从Let’s try中创设的情景Mike can’t go swimming with Sarah today, 引出Mike和 Sarah在电话中讨论周末活动，从而带出Let’s talk的呈现; 学完课文对话后，创设情景：我们的周末也即将到来，引Amy和mike在wechat中讨论各自的周末安排，并由此进行适时的情感教育：Work first, then play! 学生在情景中学习、表达，充分体会到英语的实用性。 4本节课，学生能全部参与课堂活动、学生能熟练运用所学句型和学过的词汇与同伴谈论自己的周末活动安排，顺利按时完成教学目标。   不足之处： 1、课堂口语还没做到全英教学，课堂用于还要不断提高。 2、教学设计环节衔接还不够连贯，对优等生培养方面还要多琢磨。 3、课前热身不够，英语氛围不足。 4、课堂游戏设计应紧紧围绕核心句型。 5、课件制作再精美，不断学习新的网络技术。