小学数学趣味教学

关于计算教学 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。愉悦的心情，对学生的 学习有至关重要的作用。特别是对于枯燥的计算教学，更需要我们老师找到方法， 带领孩子们快乐的去学习，去爱上计算题。 在教学中，我一直主张让孩子们主动、积极的去学习。所以在一开始我便在 班里立了一个规矩，即分小组以小红花论奖赏。哪位同学表现好便可以得一颗小 红花，表现不好的就撕掉一颗小红花，然后小组集够 20 个小红花便可以找我兑 换小礼品。当然，这都是为后面的教学做准备的。 下面我便说说我在关于计算教学中用的一些方法。 1、每日一练。每天中午利用 5—10 分钟时间听算 10-20 道计算题。学生在 规定时间完成后，老师一定要自己亲自改，及时掌握学生的学习情况。然后如果 学生计算全对便可得一颗小红花。刚开始也要适当考虑中下生，隔几天便出一些 简单的题，让中下生也能做全对，从而提高他们的信心和积极性。就这样，他们 每天的听算时间都特别开心，也做得特别认真。他们就会渐渐喜欢上计算题。 2、师徒结队，一对一帮扶。老师可能没有那么多的精力去一个一个辅导所有学 生，所以我便让一个成绩好的带一个成绩差的，结成师徒。让二年级学生讲题不 太靠谱，所以我只是让师父给徒弟出题和检查，早上十道计算题，下午十道计算 题，晚上十道计算题当家庭作业。每天盯着徒弟做完并且检查过关了才能去玩儿。 不用以为他们会觉得这样很烦，其实每天让他们出题的时候师父们可高兴了，也 特别积极盯着徒弟做。其实在出题、做题、检查的过程中，她们双方都相当于练 了一遍了。只要这样坚持下去，肯定会有成效的。 3、每周一次徒弟考核。每周我都会选一天，专门让徒弟进行计算 题考核，用于专门掌握中下生对于计算方面的进步情况。如果徒弟全对，我会给 师父一些小奖励，从而达到鼓励双方的作用，师父以后就会更加有积极性了。而 那些没有得奖励的师父和徒弟也会更加努力，不服输。 4、在计算教学中加入一些小游戏。计算本就枯燥乏味，所以在适当的时候 我们可以加入一些小游戏来提升孩子们的积极性。比如，在背乘法口诀时，我会 让他们用拍拍手，你问我答的小游戏来提升记忆。还有纸牌口诀，在两副纸片上 写上 0-9 的数字，让孩子们随意抽取两张，说出两个数字的乘法口诀得数等等。 适当的时候，还会在班里举报一个小比赛，让孩子们更加积极主动的去学习，去 爱上学习。 爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。在教学中，如果教师能创造性地应 用教学资源，精心创设情境，就能大大激发学生的学习兴趣。只有激发了孩子的 兴趣和爱好，才能挑动孩子心中想学的心，使其自然而愉快的接收知识。培养学 生学习兴趣，是学生学好知识的重要基础和保障，也是培养学生创新意识和创新 能力的重要手段。 关于计算教学 刘婷 2019.06.11