高中物理人教版必修一《用打点计时器测量物体的速度》教学反思教案

《用打点计时器测量物体的速度》教学反思 本节实验是用打点计时器测量物体的速度，是学生做的高中第一个物理实验，本节内容我安排2课时进行授课的，第1课时是讲解理论知识，第2课时是学生分组实验。在教学设计数写时，本节内容我梳理出三个重点知识。一是要了解打点计时器的使用方法和在实验中的作用。二是要知道如何计算纸带上个点的速度。三是会在v —t坐标中描点、拟合曲线并描述物体运动的规律。 新课教学时我首先向学生介绍了两种计时器，要求学生了解计时器在实验中的作用。在使用电磁打点计时器时，部分学生发现纸带上打不出点或点迹颜色过淡，我引导学生从以下几个方面分析：电源电压是否较低，开启电源后，观察振动片的振幅，如果振幅较小，逐渐升高电压致6V.如果振动片振幅较大仍打不出点，可调整振针的长度，直至打出点为止。但也要注意，若振针向下调节过长，则打点的声音过大，且易出现拖尾巴或双点现象，调节时要仔细。复写纸位置是否合适，复写纸是否需要更换？ 实验结束时，对学生在进行分组实验出现一些问题我反思如下：不同的学生动手能力不同，学生分组时要考虑动手能力强弱搭配，男女搭配。由于初中没有接触太多的实验，对做实验要注意的事项非常的陌生。也由于是第一次实验，所以显得非常的兴奋，比如在未经允许下乱摆弄实验仪器。因此，在以后分组实验时要培养学生良好的实验习惯。缺乏对实验的科学态度。学生虽然喜欢做实验，事实上却不重视实验，因此在实验过程当中，没有科学的按照实验操作去进行，导致最后纸带上的点都是密密麻麻的无法区分独立的点。因此，要培养学生科学严谨的态度，重视分组实验。部分学生对实验结果处理不认真。有些学生打完纸带就觉得完事了，实验册上的表格都是随便填写。在测量位移的时候也没有注意估读，有效数字等等。因此，要培养学生实事求是的态度，认真进行操作实验，培养学生综合能力。    总之，通过这节实验课，我觉得首先要加强自身的科学素养，其次要琢磨透高中实验应该要达到的要求，最后要培养学生对实验的科学态度和严谨学习作风。