八年级数学上册《添加条件证明三角形全等》主要环节说课稿

八年级数学上册《添加条件证明三角形全等》主要环节说课稿尊敬的各位评委：下午好！今天我说课的题目是《添加条件证明三角形全等》，这是一节小课，用时20+5分钟，本节课课型方式采用平台互动+要素组合。下面我就本节课的主要环节进行说明：本节课分四个环节：环节一：前测内容我设置了两个部分，一是知识点的回顾，目的是使学生回忆全等三角形定义及四种判定三角形的方法，明确知识生成的前沿部分，用时1分钟。二是设置了一道选择题，让学生应用全等三角形的判定方法对图像进行筛选，进一步理解全等三角形的判定方法的本质含义，用时2分钟。环节二：中测部分设置了一道合作探究题作为教学平台，以填空题的形式给出，并搭建了一个倒置性平台，让问题处于开放的状态，让学生从不同的角度，向度，形式进行主动积极探索，单元组的探究让学生的思维横向与纵向进行了扩张,最后教师对学生的关键项加以点拨,引申,并进行个性化的筛选.通过这一环节把重点知识突出，把难点知识突破，整个环节把主动权交给学生，老师在教学中起组织，适当点拨的作用，具体步骤如下：1.     学生先独立审题,并在小卡上完成条件的添加;2.     小组成员二人交互讨论小卡上呈现的内容;3. 8人小组在大卡上展示添加一种条件及证明思路，单元组发言有条理,清晰的表达自己组解题思路,其他组补充。在这一环节中，通过学生独立思考---小组讨论---大卡展示---单元组表达呈现等方式多次强化全等三角形判定方法的应用，单元组的发言,训练了学生的语言表达与逻辑推理能力,训练了学生规范书写的能力,培养学生用数学的思维解决数学问题的自信心，也让学生体会到同伴在自己学习过程中的重要性.在单元组合作时，重点关注让能力强的同学要主动帮助能力弱的，使不同程度的学生均有收获。在解决完问题之后，教师进行点评，使学生进一步明确此类题目的方法与步骤，再一次强化重点知识，这一环节预计共计用时13分钟。环节三：后测部分，设置了一道变式训练题目，要求学生先在小卡上独立完成，再2人交流，最后与全班同学进行交流。这样设计的目的是再次巩固全等三角形判定方法的灵活应用，强化这一关键项。预计用时5分钟。环节四：小结部分设置了三个问题1.学生谈谈本节课你想对自己说什么？2本节课你想对同伴说什么？3本节课你想对老师说什么？通过这一环节1.让学生对关键项再一次进行强化，体会知识的内在发展，以及预测后续的知识会是什么？2.再一次训练学生的口头表达能力和学生的自信心。3.预测了学生课后作业如何布置，以及学生该预习的方向。在本节课中，对关键项的强化预设要达到12次以上，大动1次，小动3次，在每一个环节中，灵活进行要素组合的转变，提高了课堂效率，能顺利完成教学目标。