Unit 5 There is a big bed Let’s spell 说课稿

Unit 5 There is a big bed Let’s spell 说课稿一、教学内容PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell. ai和ay的发音规则，并运用于日常的英语学习中。二、教学理念    注重学生语音拼读和应用能力的培养，主要任务是学会总结，培养学生自主学习能力、小组合作和书写能力。本课从整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都以学生为主体，以故事情景引入新知学习；同时，把知识、技能和情感目标融合在任务的过程中。三、教学对象分析    五年级的学生对英语学习有较浓厚的兴趣，能较好地掌握语音的拼读技巧，具有一定的英语学习基础，能说出一些与日常生活相关的英文单词。虽然五年级的学生较低年级的学生具有一定的自控能力，但在学习中，同样容易产生疲劳，注意力下降的情形。因此我设计了讲故事情景，运用歌曲、练习等不同的教学环节，让学生在读故事中快乐、自主地学习，达到劳逸结合，设计不同的教学活动去拓展学生的听、说、读、写、辩等综合能力。四、教学策略    采用自主学习、小组合作学习、拼读训练和游戏教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、读写练习展开丰富多彩的活动；让学生动口、动手、动脑，观察、探索、交流、合作，从而感受英语的乐趣和成功感，提高英语的学习和运用能力。五、教学目标（一）知识与技能目标1.能够通过听音、观察，探索和总结ai,ay的发音及规则。2.能够根据ai，ay的发音规则，小组合作读出含ai，ay的单词。3.能够运用ai，ay的发音规则填充单词，并小组合作拼读单词。（二）学习策略目标：帮助学生形成自主学习和小组合作。（三）情感与态度目标：帮助学生树立学习自信心，提高学习兴趣，发挥自主学习，培养小组合作能力；让学生懂得快乐学好英语。六、教学重难点（一）教学重点1.正确读出ai,ay的发音[ei]，掌握ai,ay的发音规则。2.正确填充并拼读含ai，ay的单词。（二）教学难点将含ai，ay的单词正确运用于写作。七、课前准备    课件，单词卡等八、教学过程：Step 1: Warm-up（1）师生互相问好。(2)复习本节出现的辅音字母。（3）sing “rain rain go away”(设计意图：复习本节出现的辅音字母为课中拼读单词做铺垫，用歌词引出今天所学元音字母组合)Step 2: Presentation(1)read song in group .talk about : what you find ?通过课件呈现歌词，逐步引入含有ay和ai的单词。T：what  you find?Ss: I find….(教师给学生适当的提示，引导学生找到规律，引入新课)Step 3 Practice & ConsolidationTask 1T: what do “ai”and “ay” sound ? today,we come to learn the pronunciation of  “ai”and “ay”.lets listen（2）listen and read(学生找出规律后，跟读音频单词。个人自读，小组展示。) T:你还发现了什么？(学生观察后自由发言，教师总结。)T: 通过观察我们发现，字母组合ay通常在单词的末尾，而字母组合ai通常在单词的中间。师讲解“ai”and “ay”的发音（3） 小组练习拼单词。Task 2T: Good job. Let’s do more practice.( 教师播放录音，学生听音选单词。师生核对答案。)Task 3(1) 学生用自己喜欢的方式在小组内拼单词，并造句。(2) 学生拼单词，造句大比拼。（3）教师播放录音，学生根据读音书写单词。(设计意图：实际运用所学知识。)Step 4. summary & homeworkT: You are good at writing. Today，are you happy?lets sing .Homework1. Read the word in p502.try to write a litter strong. (设计意图：通过读写练习，巩固学生的语感和所学知识；拓展学生的知识面和提高学习兴趣。)九、板书设计Unit 5 There is a big bedA Let’s spell                        Rainy  rainbow  paint  wait                      Say    way    birthday  Monday