《物流装备技术》公开课教学反思

《物流装备技术》公开课教学反思 理货是物流装备技术第二章的一节内容，在这之前我们一起学习了物流的基本概念，物流的一些装备，第二章我们要学习的是货物从客户手中运送到仓库的一整个流程，其中一个环节就是理货。当我开始着手准备这节课教案时，面对这么理论化和男性化的教材直接晕了，这么书面的东西怎么教呀，而且还必须用行动导向法，那简直没法想了……在我想破脑袋都没什么解药的时候，我想起了我还有根救命稻草------师傅（丘琰书记）。她给我的意见是，可以把书本上理货的很多程序和要注意的知识点让学生来归纳，老师来点评。So smart ：）于是我们一起把这节课设计成一堂既忠实课本知识点又是游戏形式的理货公开课。 ·                       一开始我先问同学们你们的小天地是自己整理的还是爸爸妈妈负责呢，那大约间隔多久整理一次呢？由此引出今天的课题---理货。今天我们在课堂上就模拟一次整理自己的书本和杂物，现在同学们分成四组：一组做在运输工具现场（课桌）进行理货；一组是与送货人（课桌）共同理货；一组按照送货单（制作书本和杂物清单）理货；一组按照仓储合同（沿用上节课的合同）理货。可以沿用上节课我们用的仓库和送货人资料继续完成入库业务（理货是入库中的一个环节）活动大约进行10分钟，上台来演示，首先要说明你们是什么仓库的，你们是按照什么方式理货，你们理货的内容是什么。 规则是： 1.把课桌当作运输工具，在车旁与卸货同时进行。 2.与送货人共同理货 3.按照自己制作的送货单进行理货 4.按照自己制作的仓储合同进行理货 每个小组在现场进行记录自己制作的计数单，入库单，送货单和交接清单 每个小组展示结束后，我对他们应用课本上的知识进行归纳和总结，并让参与听课的老师参照课前发下去的评分标准给同学的演示进行打分和简短的评论。    时间过得很快，一节课结束了，大家都玩的很开心，特别是同学们似乎意犹未尽的，听课老师好像也蛮过瘾的，我却觉得自己的戏份太少，都是他们在玩我都没有玩，呵呵：）    这节课做的比较好的地方是： 1.       采用了行动导向教学方法和之前的单纯讲述相比有趣很多也不那么沉闷 2.       强调把学生当作主角，以学生的视角和学生的“生活事件”来呈现本节课的课题，以学生乐于接受和参与的方式来组织、表述理货内容，为学生表达思想和感情、进行创造活动留出空间，提供方便，从而激发学生的主动参与和独立思考能力和处理问题能力 3.       让听课老师也一起动起来，本来只准备让一两个老师提问和点评的，没想到听课老师玩上瘾了一个刚坐下，另一个就迫不及待要提问，而且旁边还有老师在举手，哈哈。 不够完善的地方： 1.       我一开始没有把本节课的课题写的很醒目，就用了硬纸板贴在黑板上，不够大气哦 2.       时间控制的不太好，没有给听课老师留足够的提问时间，我也没想到会有那么多老师愿意参与。