《植树问题》教学反思

《植树问题》教学反思时光如白驹过隙，一学期的教学工作已经接近尾声。作为新教师的我，期末汇报课已经提上路程。杨主任提前一周通知我们需要进行汇报的新教师，我在接到通知的第二天就开始筹备工作。在准备的一周时间里，我最先做的就是选课，一本教材仅剩最后的“数学广角和总复习”没有进行，我自己心里没有底气，就向我师父（靓姐和瞧姐）征求建议，一番交谈之后，我选择了“植树问题”。俗话说：“师傅领进门，修行看个人”。我开始了研究教材的埋头啃书中，这一次我参考了教师用书上给出的教学范例，栽这个基本框架下，我进行适当的修改、删减等工作，第一份逐字稿诞生。有了第一版，我开始熟悉“台词”和制作PPT的阶段，这一个阶段是那么的不容易，纯手工制作PPT，一字一词的手动码上，一个下午加上一个晚上的去“潜心修炼”终于第一版的PPT也在上周二的夜晚11点07分“出炉”。周三、周四这两天我就开始熟悉和试讲经历过招教考试的我深深的知道，心里默默的过十遍抵不过一遍大声的试讲，我就在下午孩子们放学之后自己到班级里试讲，在这期间总免不了被一些事情而打断。断断续续的我也过了几遍。周五到了，这也是一周的最后一个工作日，我和玉丽老师调了一节课，我选择在三班试讲这一节课，同时，我邀请了健健姐姐、靓姐和乔姐来我班听我试讲，以便于我能够更好的调整这一节课。果然不出我所料，问题还正是不少呀，三位姐姐一针见血的给我提出众多的问题：例如“新授时间过长超过25分钟”、“启发学生进行举例而不是自己带着学生举例”、“表格整理的过于简单，表格内容不应有教师完成”“中间过渡语过于牵强”.......。就是问题我在工作笔记本上就记了满满两页。当然，我的姐姐更是疼爱小妹的，他们给出的整改措施，可谓是“雪中送炭”。健健姐说道“读题时之后，让孩子自己提出那些信息需要特别注意的？”、“你打算用什么方法解决问题？”、“选择自己喜欢的长度画一画”......。读到这你就能发现我健健姐一直栽告诉我一个事实——学生是学习的主体，孩子要主动发现问题、解决问题。是的，我总想把我知道的告诉孩子们，而不是像健健姐那样启发孩子、帮助孩子。靓姐和乔姐建议我把最后表格变成孩子自主完成，并让孩子仔细观察表格，认真思考问题“两端都栽的时候，间隔数与棵树之间存在的关系？”哇哦！我在听完之后心里别提多开心了，我真的觉得自己很幸福。“叮咚叮咚......”上课铃声响起了。我和四班的孩子一起沉迷在数学知识的王国里。这节课在孩子自主思考、自主探究的学习氛围中不知不觉的结束了，这一节课真的让我觉得很轻松没有了初入职场时的担心和紧张，一切都紧靠主题，切合目标的情况下结束。我知道自己任然存在很多问题，但是我内心的放松和学生的主动探索就是我这一学期最大的进步。