《升国旗》语文思政课教学反思

《升国旗》语文思政课教学反思本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话。儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象的让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分的表达了爱国的情感。作为学科思政课的首次尝试，在完成语文学科教学任务的同时重视政治意识的输出，让学生初步有国家意识，让学生知晓国旗对于国家的意义，对于我们每个中国人的意义，知道升旗时应遵守的礼仪，从而从小培养学生的爱国意识。上课伊始，我首先以课本的图片引入，让学生观察图片。以直观的校园升旗图吸引学生的注意力，让他们说一说这是在干什么。接着引入课文，通过课题“升国旗”引入字理  呈现金文的国字，外面的方框代表自己的国土,领域  里面的部分是兵戈武器 代表权力，用手中武器保卫自己的土地这就是国最初的含义  如今的国 外面的方框叫 国字框渗透汉字字理的同时理解国 有国才有家。然后结合小诗的每一句理解五星红旗的象征意义，播放《义勇军进行曲》学生哼唱，体会升旗仪式的庄重严肃，感悟如今的幸福生活来之不易，是我们的先辈用鲜血换来的。最后补充资料，《国旗法》为了确保国旗的圣洁完整，天安门上空的国旗基本每几天更换一面，每逢重大节日必须更换新国旗。即使国旗不受损，悬挂的时间也不得超过10天。升旗时必须将国旗升到杆顶，降旗时不得使国旗落地。从而更深层次的让学生尊重国旗，爱惜国旗，明白升旗时需要注意礼节。最后通过“五星红旗我想对你说”和“为祖国画国旗”两种方式，口语表达和动手绘画来升华这节课。通过这篇课文的教学，我感触最深的是，教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。同时选择合适的课例进行国家意识，中华传统文化的渗透。