I like spring教学反思

I like spring教学反思 随着我校学生素质越来越好、家长对英语越来越重视，学生的整体英语水平比前些届有提高，因此，在本次大赛课和日常教学中，我除了要求学生掌握必会基础词汇、句型之外，有意培养学生的复述能力和写作能力，让学生在英语课堂上有更大的收获。 本课重点学习“季节”，我通过袋鼠的家乡是澳大利亚，引出澳大利亚此时是夏天，运用世界地图，将初中的地理知识融入我的课堂，扩展学生视野，整体感知我们的地球，再学习summer, winter， 并运用句型介绍此时各个国家处于不同的季节。不足之处是学生对国家类词汇积累较少，如果能在warm up环节，加入国家的内容，会对此处的学习有益。之后，我多次有梯度地处理了课文，在课文中学习spring, 通过多种方式的练习，学生能够将课文烂熟于心，进而在后面的仿写环节中有话可说、有句可写，这样学生不仅学习到了课文中关于春天的介绍，也自主写出了秋天、冬天的介绍，因为课堂时间有限，我将学生分成两组，一半写秋天、一半写冬天，学生可以在写后的交流环节中收获到另外的介绍，通过40分钟收获到更多内容。 本节课基本达成了我的教学目标，课堂环节顺利，学生通过本课收获不少。通过本次大赛，我更加深刻地理解了“因材施教、教学相长”。我们的孩子已经不是05年建校时连26个字母都不会写的孩子，他们的英语水平和英语能力越来越强，对我们教师也提出了更高的要求，我们的教学目标不该只停留在几个单词、2个句型上，而应该在语篇上、在写作上引领孩子，让他们在原有基础上有更好的发展。