《请》教学反思

《请》教学反思 《第16课  请》是上海版培智生活教材第二册的内容。本课中安排了“请！”、“阿姨，您请坐。”等内容，课后安排了“做一做”、“读一读”两项练习。这一课我主要从以下几方面入手来开展教学活动，培养学生的文明礼仪意识和学以致用的能力。 1.说一说，学会口齿清晰地表达。班上很多学生都有不同程度的语言障碍，平时说话口齿不清，给顺利交流沟通带来了一定的阻碍。因此这节课上，我在出示课题后重点指导了学生“说“。在通过发音练习指导学生清楚地说出“请“后，再引导学生通过组词的方式说出 “请进”、“请坐”、“请喝”、“请讲“等生活中常用的相关词语，并逐一为学生进行正音指导，让学生都能口齿清晰地表达。 2.看一看，做一做，了解什么时候应该用礼貌用语“请“。我出示 “请！”、“阿姨，您请坐。”的图片，让学生看一看，理解图片意思，并模拟做一做图中的动作和语言，学会优雅地沟通表达，明白什么时候该用礼貌用语“请“。 3.演一演，学会用礼貌用语“请“。我通过指导学生在角色扮演中学会在具体的生活情境中用”请“。让学生演一演借东西的情境，说出”请把XX借给我用一下，好吗？“让学生演一演请求帮助的情境，说出”请帮我XX“，学会有礼貌地向他人求助。让学生演一演待客的情境，适时地说出”请进“、”请坐“、”请喝“、”再见“。学生特别喜欢情境表演这一教学形式，孩子们参与积极，即使有的同学表达不清或表述错误，老师和同学们为他纠正，也是高兴无比的，教学效果很好。 4.读一读，梳理知识。在学生通过说、看、做、演对学习内容有了一定的了解后，我又指导学生读一读儿歌《礼貌待客》，帮助学生梳理本节课的知识点，知道开门见客说”请进“、招呼让座说”请坐“，端茶送水说”请喝“，客人离去说”再见“。我还给学生布置了课外作业，要求家长配合教育，让学生在生活中用一用所学内容，做一个文明懂礼、知行合一的好学生。