《bpmf》教学反思

《bpmf》教学反思bpmf的教学，是第二单元汉语拼音单韵母教学中的第三课。在bpmf的教学中，主要孩子刚进入一年级，我认为他们还不能被更好的吸引，也为了不让他们产生厌倦学习的情况：在本课的教学中，我是借助书本上的图形来让学生进行记忆拼音的。在进行声母之前，我先用了一个儿歌进行了认识，并且运用摘苹果的游戏，让孩子进行复习单韵母“a、o、e”等。本课的重点是bpmf和单韵母组成音节的正确拼读。难点是初步掌握两拼音节的拼读方法。学习声母m的时候，我开始从书上的图形入手，我先引导学生观察图上你看到了什么？和那些声母很像呢？你看出来了那些声母？学生回答说他们在捉迷藏，捉迷藏的地方很像声母“m”,就是字母“m”的音。我认为这样一来，对于刚进入一年级的小朋友来说非常易于接受，重点进行发音的方法，进行“m”的字形记忆。在教学的过程中，我很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。并且上课的纪律要保持安静，营造一个良好的教学氛围。因为在教学的过程中，很多孩子都是在学前班学过的，所以我在进行教学的时候，他们有时候会特别的没有耐心，会不愿意开口说话。因此，我认为安静是很重要的，以免孩子的心情浮躁，需要反复抓，一直抓。 还有就是针对于孩子如何能够大胆的举手发言，我觉得他们非常的积极，但还是有的学生会因为害羞，而不敢举手发言，或者站起来回答问题，非常的害羞，这是需要慢慢培养的，在今后教学中要不断的慢慢前行。