四年级科学《饮料瓶与环境》教学反思

四年级科学《饮料瓶与环境》教学反思 本次我的教学内容是四年级科学第六单元第三课《饮料瓶的知识》，通过这次课堂教学的实践，我自身的感受、学生的表现使我更加认识到了自己的教学和教学过程中出现的一些问题。 第一：学生活动时间短，相互交流机会较少。 第二：添加视频动画使课堂更生动有趣。增加每堂课的趣味性，提高课堂气氛的同时，充分调动每个学生学习的积极性。 第三:把握课堂重难点，板书重难点内容。细致重难点的讲解并要求学生做好笔记和标注。 第四：拿实物增加孩子们的参与度。 第五：上课内容的灵活度把控不够。应根据孩子原有的知识认知出发，让孩子们很容易就接受当节课堂所学内容，并在原有的基础上使知识得到更好的消化和利用。 第六：课堂展示性太强，少了原有的板书和标注环节，整个课堂太空，太虚。 通过这次教学活动，我对需要改进的方面： 一是应积极的改变自己的教学思路和方法，充分考虑班级孩子的基础原有认知水平，在此基础上备课做练习，达到最理想的教学目标。注重教学过程，认真做好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作等各个环节的质量管理，规范教学行为。 二是强化教学意识，通过反思教学过程、教学行为及教学效果，及时更新教学观念，创新教学行为，总结教学经验，提高教学水平。                         三是优化教案预设，把备好教材、教参、课标、教辅、学生，抓住重点、难点、知识点、能力点，精心设计课堂练习题和课后作业题，作为优化课堂的前提。 四是把课堂交给学生，提倡自主学习、合作学习，激发学生学习兴趣，让学生自己发现问题，在与同伴合作中解决问题，达到乐学、会学、好学的目的。 五是联系学生生活实际。在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。 六是在教学中常常为了落实教学目标，直奔教学，结果忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，应遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。让学生成为学习的主人，把时间还给学生，课堂教学中，保证把充分的时间让给每一个学生，而学生懂的，教师尽量不讲，把握教学的节奏容量和科学合理教学时间安排，保证学生在课堂里能主动积极的学习，主动积极的思维，实实在在的训练，学会动手操作，循环渐进的提高水平，扎扎实实的掌握好这门学科。