2019—2020学年第一学期高一数学教学反思

2019—2020学年第一学期高一数学教学反思时间过得很快，眨眼之间，一学期已接近尾声.现将本学期我在教学、班主任及教研组长工作总结如下：（一）教学工作本学期我担任高一（16）班数学教学工作，高一（16）班是本届高一重点班，但学生生源差，基础非常薄弱，学习主动性差，再加上课时紧，初高中学习难度和学习方法都有很大的区别，学生对数学的学习没有很好的过渡好，在学习必修一时出现畏难情绪。上必修四时，由于教材难度低一些，但要记的知识点较多，结合前期学生的实际学习情况，期中考试后在教学上做了一些调整：1、课堂上多提供解决思路，多让学生动手、动嘴，尽可能多的让学生参与到课堂教学中来；2、课下利用课间时间找学生默写知识点，每天5-8人；3、学生统一订了配套资料《优化方案》，每天布置课本或课时作业本的作业，并及时批改，并每天布置《优化方案》的习题，每天检查，督促学生及时看、做课外资料，培养学习的主动性；4、期中考试后借助知心慧学（本学期试用）提分宝项目，每周一测，该项目根据学生考试情况推送同类型的错题，提高学生学习的积极性和效率。目前，数学课堂上有少数同学能跟上我的节奏，大部分学生的学习还是很被动，学生上课认真听讲，但学习主动性差，课下不及时做题巩固，学习氛围和效果还有待提高。（二）班主任工作本学期担任重点班班主任工作，虽然上一届也是担任重点班的班主任，但仍然压力重大，觉得很不适应。高一学生新进我校，很多校纪校规还要一点点引导和训练，校服、卫生、作业、按时到校情况等一日常规是我班主任工作的重点，临近期末，校服、卫生、按时到校的情况已有很大改观，但学习氛围和主动性还有很大的欠缺。而我身背重点班的压力，对他们有过高的期望，难免有些操之过急，缺乏耐心，其实本班很多学生家庭都不是很和谐，更不提家庭教育，我应该更有耐心一些，多关注孩子的心理。首先让孩子们形成正确的价值观，要让他们在高中三年过得开心、自信、阳光，学习是水到渠成的事，这是我今后应该努力的方向。（三）教研工作本学期开展了很多有意义的教学活动，如教学视导工作，名师工作室成员的阅读分享活动，依托内涵项目和省级课题的各种培训活动。虽然说我是教研组长，但所有这些有意义的活动都是在学校的支持、组内德高望重的汪学思老师、杨萍主任、李俊主任的引领、指导下，以及组内老师的积极参与，我只是这些活动的协调者，虽然说每周都有教研活动，有点忙碌，但我为自己能处在这样一个积极向上、和谐的集体中感到幸运与自豪！人都有惰性，我也不例外，但因为这个集体的存在，时刻提醒自己不能在专业素养上有松懈，因为这个集体，我学到了很多信息技术和提高课堂教学的方法，感谢有你们。此外，本学期工作和家庭事太多，自我感觉还有很多工作可以做的更细致，尤其是教学上，希望后期能减轻工作量，把教学工作做到更细致。