《营养早餐》教学反思本课是十分贴近生活的一课,通过引导学生回忆早餐、观察早餐、辨识特征等,体验搭配早餐、设计制作图形的乐趣。课前创设有趣的情境,让学生进行戏剧表演,符合儿童的年龄特点,学生都非常积极的参与。在表演过程中我辅助以语言的描述,激发学生的好奇心,使学生在具体的表演中调动生活经验,明白早餐的重要性,进行养成教育。既然是营养早餐,那本课的重点之一是早餐的搭配,但学生在创作时很兴奋,画出了各种美食,各种自己喜欢的食物,如冰淇淋、汉堡包、棒棒糖等,但在这一问题上我认为也不可过度强调不可以,因为孩子画出来是充分调动自己的生活经验将其描绘出来的,这类食物往往都有细节,刻画形象,如果一味剥夺,会使孩子失去绘画的乐趣。反思这一点,应该在授课时将早餐食物的类别讲得再清楚一些,让学生能够大致分清楚。课堂巡视时发现有部分学生创作的食物没有细节,虽然注重了食物的外形,但没有具体的刻画,因此不生动。但本课的重点是画简单形,学生已经做得很好了,如若我在讲解过程中能举例子强化说明一下食物的细节,或采取对比的方式让孩子自己观察并总结,使他们明白有细节的食物才更美味,那学生画出来的自信感才会更高。还有一个关键问题是关于表格的问题,我采取的是让学生自己设计表格,画出来,第一次教学没有示范怎样画表格,巡视时发现画的千奇百怪,有大有小,有多有少,又着重强调了,更具体的说明画几条横线,几条竖线,把空格画大。却又出现了空格大,食物小的情况,小小的一个,看不清楚画的是什么,对于一年级学生来说,将物体画大是一个很重要的技能表现。反思这一点,一方面发现问题当场应向学生强调食物画大及如何画大,顶天立地等。另一方面,在授课环节欣赏学生作品时,或者教师示范时,通过比较强化学生将食物画大的意识。每节课的反思,使我不断调整自己的教学设计,相信坚持定有收获!