《细胞的分裂和分化》一课教学反思

《细胞的分裂和分化》一课教学反思10月20日，我作为新加盟教师，在我校阶梯教师上了一节汇报课。课后，我校的生物教师，我的各位前辈们对我的课进行了细致的点评。上完课以后，我自己也进行了反思。我要感谢学校以及我们组的教师，为我们提供了这样一次宝贵的学习的机会。我上的这节课是苏教版七年级生物上册，第四章第一节的内容，课题是《细胞的分裂和分化》，由于本节课的内容较多，所以我将其划分为两个课时，我所上的是第一课时。本节课是一节理论课，没有涉及到实验，我本来是想自己培养洋葱根尖，然后制作装片，再用显微镜观察的，后来一个同学告诉我，自己做的可能看的更不清楚，还不如用现成的图片。于是这一想法作罢。其实我没有亲手做，没有亲眼看到结果，光听别人说不行那就真的不行吗？我想，有的时候有些想法是可以一试的，即使发现它是错误的。我这次选的班级是七年级8班，借班上课。课前我没有跟学生接触，也没有跟他们班的任课老师做过多交流，以至于对学生情况不了解，上课时互动不足，配合不够默契。学生表现比我的表现要好，我很惭愧。以后上公开课一定要做到了解学生，分析学情，在校内尽量用自己的班级上课。我本次上的课还存在几点严重问题：第一、我的语速很快，听课老师普遍反映听不清楚我说话，一定要控制语速。第二、提的问题大而空，不够具体，学生答不上来。另外、一定要给学生充足的思考时间，包括他们看图片和视屏的时候，教师不能操作得过快！第三、关于一些抽象的知识，本节课设计到了细胞分化、细胞分裂时染色体的变化、组织的形成等，这些知识的共同点是比较抽象，教师教学的时候一定要慢慢引导，慢慢分析，不能自以为学生懂了，他们毕竟是学生，要按照学生身心思维发展的顺序进行教学，要尊重教学的规律。教师对有些知识投入了不少时间，但是效果不好，这属于时间的浪费。第四、部分语言不够准确，容易引起误导，教师的语言（尤其是理科教师）要力求准确。第五、忽略了对学生的情感教育。第六：心态需要调整，紧张。第七：用话筒效果不好。作为新老师，在教学中还存在着很多问题，我要坚持反思，多听老教师的课，多参与教研活动，使自己能够更快得成长起来。