Unit4 I have a pen pal A Let's learn说课稿

Unit4 I have a pen pal A Let's  learn说课稿各位老师，大家好！我是陈哲。今天，我说课的内容是PEP6  Unit4 I have a pen pal A Let's  learn.本单元学习的主题是向他人介绍自己的爱好，小学生爱好广泛、特长很多，也喜欢向别人介绍自己的爱好，所以学生对这部分的内容是很喜欢的。一、说教材分析     本课是一节讲授课，主要句型是:What are your hobbies? I like...I also like... 要求学生能够在情景中运用句型询问他人爱好和介绍自己的爱好。二、说学情分析     六年级学生经过三、四、五年级的学习，已经具备一定的词汇和句型基础，在教学过程中教师要创设一定的情境，激发学生的好奇心与求知欲，让学生主动参与进来，学生参与程度决定着本节课的成败。三、说教学目标1、认识目标：能理解单词和对话大意，按照正确的语音、语调朗读单词和对话并进行角色扮演；能在实际情景中灵活运用句型What are your hobbies? I like...I also like...2、能力目标：会询问别人爱好或者向别人介绍自己的爱好。3、情感目标：使自己爱好广泛，丰富自己的课余生活。四、说教学重、难点1、教学重点：能听懂、会运用五个新单词和重点句型。      2、教学难点：能掌握动词的ing形式，灵活运用重点句型。五、说教学准备教师准备：多媒体课件、动画视频、导学案、卡片、奖励小花等学生准备：学生需要在课前预习导学案六、说教学过程Step1:Greeting      通过师生问候，自由谈话的方式，拉近师生之间的距离。      Step2:Warming—up      通过一首英文歌clap,clap,clap your hands让学生动起来，在愉悦的氛围中导入新课What are your hobbies?Step3:Presentation  通过明星图片引入的方法导出五个新单词和短语，通过区分can do something 和like doing something的方式让学生掌握新语法，掌握动词ing形式的变化规则。然后通过师生互相问答的方式引出这节课的新句型What are your hobbies? I like...I also like... 本部分作为对话的关键，在扫清对话的短语、句型障碍后就可进入跟读对话环节。Step4:Listening  老师通过播放动画的方式来呈现新单词和对话，能帮助学生更加深刻的了解会话内容和含义。学生带着问题听对话三遍，第一遍整体感知对话，第二遍带着问题跟读模仿语音语调，第三遍巩固读熟并回答问题。Step5:practice      将全班学生分为4组，对子小组互相练习单词对话，读熟甚至背过，并通过玩游戏和情境对话的方式来掌握新知识。Step6:production      通过学生的N+1和Bingo游戏让学生掌握课本新学五个单词，通过老师的Flashcards游戏让学生在掌握新单词的基础上扩展学生的词汇 量。接下来通过小组接龙采访和情景对话的方式让学生能熟练运用所学句型。      最后通过寄语希望学生能多培养兴趣爱好，丰富自己的课余生活，升华本课主题和学生的情感。Step7：Homework      采访家庭成员的兴趣爱好并记录下来，下节课展示。七、说教学评价  本课时对学生的评价主要在教学过程当中进行，注重对学生进行过程性评价，特别是在表演的过程中，对表现好的小组予以奖励，目的是为了激发学生的求知欲和学习兴趣，同时教师还要注意对表现不好的学生进行鼓励。八、说板书设计      黑板主要分为两大部分：左边是小组评价表，右边是重点词汇和主要句型。目的一是让学生在课堂中能够运用词汇进行巩固练习，增强学生对本会话的理解和运用；二是及时对小组进行评价。