《繁星》教学反思

《繁星》教学反思《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。    本单元的语文要素训练点为边读边想象画面，感受自然之美。因此，在设计本课时，侧重点放在引导学生能畅谈出自己的观星场景以及感受。依托于此设计，我在原有课文基础上，拓展了两篇小诗《星星》和《天上的街市》，通过阅读这两首小诗，打开思维，丰富自己的语言。课后回顾自己的这节课，觉得欠缺以下两个方面：一是对于边读边想象画面这个目标较为欠缺，学生虽然读得方式多，次数多，但对于作者看到了什么、感受到什么，没有很好引导他们去畅所欲言，说的机会不多。二是小练笔时间有限，学生写出自己的观星场景和感受较为短小，不完整，没有达到良好的练笔效果，时间方面还需调节。因此，在今后的教学过程中，还应该依托教材、研读教材、生成教材，结合自身班级学生特点，设计有效的环节，达成语文要素训练点。因为这是一篇略读课文，对于两首小诗的引入，一定程度上丰富了学生的语言，这是一个成功的尝试，所以还应该在有限的课堂上拓宽学生的眼界，做一名引导者，全面激发学生的思维。