《平行四边形》习题课教学反思

《平行四边形》习题课教学反思今天的一节《平行四边形》习题课中,我在第八小组担当组长,我再一次感受到作为组长在小组学习中起始阶段的核心作用.1.      小组长在组内主要作用是激励,调控.在小组讨论中,小组长需要积极的督促组员参与到思考交流中来,这是一门艺术.一般情况下,组长邀请第一发言人首先发表自己的看法,如果他没有任何看法,立马邀请另外一个组员,这时,如果仍然不能回答,则需要给时间继续思考,如果组长直接给出答案,组长成了灌输式的小老师,组长的角色就发生了错位.组长只能在组员回答完毕后进行点评,点评方法,点评基础知识,并及时给组员鼓励,起到画龙点睛的作用.,2.      讨论时间要把握适中.昨天的课堂中两道题目给出了5分钟,第八小组在我的协助下非常匆忙的结束了讨论,可以想象其他小组的进度更加慢.所以一方面,老师给学生的讨论时间要充分,另一方面在教学设计中对于讨论问题的设计要谨慎的把握.什么问题需要通过小组合作学习能更好的发展学生的能力,什么问题的讨论可能没有实质性的作用,这一些都需要课前设计中充分考虑.3.  小组成员的交流.小组成员交流中该如何有效或者高效的表达,包括学生在黑板中向全班同学交流时都要学会抓住问题的主干,学会先表达问题的主干,然后在细节上补充.比如,这节课讲解一道题目的证明,要能弄清证明的关键的几大步,然后根据小组成员的提问,有选择性的补充每一步的细节.要学会这样表达才能达到高效的交流.所以小组学习重要的是从关注知识转变到关注学生学会表达.