2019年年终述职工作总结

2019年年终述职工作总结2019年的教育教学工作已经结束。回顾这一年的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，认真完成了各项教学任务，现将具体工作总结如下：一、提高课堂效率。1、精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，无论是公开课，还是平时，在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，根据不同的课型，设计不同的导入方式，采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做笔记。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。“该说时就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。3、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。二、加强作文能力的训练作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，以单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作的灵感。现在大部分同学的作文能够布局合理，选材准确，语句通顺，作文水平有了提高。 三、注重思想教育，及时消除学生的浮躁情绪六年级的学生，面临着毕业，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，特别是进入全面的复习后，认为自己什么都会，做事懒散，成绩却总是不那么理想，要时不时的对他们进行思想教育，让他们产生紧迫感，有危机意识，把思想从浮躁中拉出来，能静下心来进行学习。只有有一个好的风气，好的习惯，知识和成绩才能更扎实。平时还要抓住机会给予及时的鼓励，让他们对自己树立信心，也有助于提升他们的学习动力。四、收获付出伴随着收获，2019年5月，在我校举行的“我为祖国点赞”比赛中，我被评为“优秀辅导教师”；由于年级各科整体成绩优异，上半年我们五年级组被评为“学科优质教学年级组”；2019年6月，在区教研室组织的小学语文光盘课评选中，所讲授的《肥皂泡》一课，荣获一等奖；2019年9月，被评为“郑州市骨干教师”；2019年11月，在经开区举办的小学《道德与法治》示范课观摩活动中执教《人大代表为人民》一课进行展示，得到好评。这每一次对我的肯定，都激励着我勿忘初心，砥砺前行！在这一年里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真做好语文教学工作，保质保量完成各项教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并没有达到预期；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，坚实的走好每一步。我深知：一份耕耘，一份收获，在今后的教育教学工作中，我将继续努力，勤于钻研，发奋进取，把工作做得更好。