2019—2020年第一学期小学三年级数学期末试卷分析

2019—2020年第一学期小学三年级数学期末试卷分析 一、质量提升方面： 1. 计算方面有进步，口算失分率1.58%，竖式计算失分率8.7%。 2. 学生对加法计算的算理以及长方形正方形的特征记得较为牢固，失分较低。 二、问题及成因 1.统计失分： （1） 第1小题单位的换算与计算失分率14.47%。第2小题考查进位加法的算理，失分率2.6%，分析失分原因：出现错误的学生不是不会做，而是写的不够严谨。第3小题考察考查学生对经过时间的计算，失分率26.3%。第4小题在括号里填合适的单位，失分率6.57%，分析失分原因：个别学生还是对长度、时间、重量单位应用不够熟悉，出现混淆。第5小题比较大小，失分率9.2%，失分最多的还是在分数比较大小这。第6小题用分数表示阴影部分，失分率7.89%，分析失分原因：个别学生数的不认真。第7小题还是考察经过时间的计算，失分率13.16%，分析失分原因：计算经过时间的知识掌握不够牢固，有的是计算不细心，马虎。第8小题失分率52.6%，失分较多，原因是学生缺少画图分析的能力，以后要多让学生掌握画图解题的能力。第9小题失分率2.6%，只有一名同学做错，原因是写错字了。第10小题正确率100%。第11小题失分率31.58%，分析失分原因：有的学生不理解题意，有的是缺少时间动手能力，此题只要找张纸折一折，或者画一画就能得出答案，所以以后需要让学生多种方法解题。 （2）第二大题判断，失分率17.89%，出现错误最多的是第1小题和第5小题，分析失分原因：第1小题在答题时不够认真，应该有“平均”一词，第5小题，也是审题不够认真，没有看好谁是谁的几倍，所以以后必须让学生仔细认真审题。 （3）第三大题选择，失分率24.56%，出现错误较多的是第1.4.6小题，分析失分原因：学生对长方形、正方形周长的知识应用不够熟练，缺乏灵活解题能力。 （4）第四大题计算，口算失分率1.58%，竖式计算失分率8.7%，分析失分原因：学生计算马虎，竖式计算忘记进位或者借位。 （5）第五大题动手做，第一小题失分率10.5%，分析失分原因：学生对分数知识掌握不够，特别是几个为一个整体时表示其中的几分之几。第2小题失分严重，失分率39.47%，分析失分原因：学生还是对长方形正方形周长的知识不够熟悉，知识应用不够灵活，没有彻底吃透周长的概念。 （6）第六大题总失分率19.4%。其中第1小题失分率17.5%，分析失分原因：学生没有认真审题，没有求出长而直接计算周长；第2小题失分率4.2%，分析失分原因：丢掉了第二问；第3小题失分率11.58%，分析失分原因：计算出现错误，有的是直接抄错数；第4小题失分率22.1%，分析失分原因：没有读懂题目的意思，没有理解两种树之间的关系，还有的同学计算出现错误；第5小题失分率21%，分析失分原因：不会叙述自己的解题思路，有的学生丢题；第6小题失分率32.63%。分析失分原因：学生对此类题型练习的不多，不熟悉解题思路。 三、改进设想：  1、加强基础知识的学习，巩固基础，争取使学生在这方面少出错，不出错。 2、加强对学生审题方面的训练，使学生养成一个良好的审题习惯，使他们收益终生。 3、加强平时的课下练习，多做一些题型，在学会基础上增加一些难度，拓宽学生的思维。