《实际问题与方程》教学设计与反思

《实际问题与方程》教学设计与反思教学内容：书本74页例2教学目标：分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，寻找等量关系式。教学重难点：找等量关系式列方程。教学过程：一、忆旧引新说说下面各题的等量关系：如：①、红花是黄花的3倍②、红花比黄花的3倍多2朵。（等）二、兴趣谈话引入新例（74页例2），后出示情景图。1、让生说说从图中知道了哪些信息？要解决什么问题？2、让生根据信息和问题列出题中的等量关系式，列出方程并解方程。板书：黑色皮的块数×2－4=白色皮的块数解：设共有x 块黑色皮。2x -4=202x=20+42x =24x=24÷2x =12答：-----------------。3、引导生用不同方法列方程。4、小结：列方程解决问题的主要步骤：①弄清题意，设未知量为x 。②分析题意，找等量关系。③根据等量关系列出方程。④解方程。⑤检验。三、巩固拓展：1、1．根据方程列出等量关系式。粮店运来72吨大米，比运来的面粉的3倍多12吨。运来面粉多少吨？ 根据( )，列方程：3x +12=72根据( )，列方程：72-3x =122．先说说下列各题的数量关系，再列方程解决问题。花布每米35元，比黄布的3倍少12元。黄布每米多少元？（提示取值）四、作业：书本第75～76页第5、6、9题。教学反思：本节课是用方程解稍复杂的应用题，是在学生已有知识经验的基础上进行学习的，都是抓住解题关键，即先找出题里的等量关系，再根据等量关系列出方程并解答，再而检验。学生知道了用方程解答应用题的步骤。只是部分学生未会找题里等量关系，所以仍需多练。