2019---2020第一学年度小学数学组教研总结

2019---2020第一学年度小学数学组教研总结 一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。在这学期教研组在教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下:(一)检查范围:学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重点如下:1、学生作业情况:重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。2、教师作业布置:从作业量等方面检查。3、教师作业批改情况:从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。(二)检查情况1、总体情况:(1)教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，教师注重作业量的适度。(2)教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识。(3)学生重视纠错，很多老师重视再批改。2、存在问题(建议):(1)学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的。建议:加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。(2)有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。(3)封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。(4)个别学生作业习惯太差。表现在:字迹潦草，等号、分数线等该用尺的地方不用尺;有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑;有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。二、彰显教研特色在这学期中，我们还对“茶馆式”教研活动进行了探究。“茶馆式”教研活动前提出了活动的主题，然后在下一次活动中每个人围绕该主题发言，发达自己的想法。例如我们曾经结合自己的某节课，探讨了“如何提高课堂有效性”，参加活动的老师们在理念上有很多思考，每位教师从不同角度谈自己的想法，特别是老师们提出的“教师上课要讲清楚知识点”引起了老师们的关注，教师们都认为要做反思型教师。另外本学期开始每个备课组都研拟了适合本学期的试卷，一二年级研拟了期末试卷，这是属于我们本校的校本资料。三、开展学生课外活动为了提高学生数学学习兴趣，使学生增强学好数学的信心，让学生在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，学校组织了学科节活动。通过一系列的活动，学生们的计算能力不同程度地有了提高，对数学学习的兴趣也提高了。        今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。