关于15分钟课堂落实心得

关于15分钟课堂落实心得一、我对15分钟课堂的理解以及落实的必要性15分钟课堂的落实，在我看来，一方面是新课改下的产物，另一方面是智能时代带来的教学方式的变革。15 分钟，这可能是一个可测、可量化的标准。在这个“百度一下你就知道”的时代，教师不只是知识的拥有者和传递者，更多的是把课堂还给学生，让学生做学习的主人，我们只是学生学习的引导者，指路人......所以在我看来，15分钟课堂应该是在老师的引领下，学生围绕富有挑战性的话题，全身心参与，体验成功，全面发展的有意义的教学，使学生成为既有独立性，创造性，又有合作精神，基础扎实的学习者。所以，落实15分钟课堂既是紧跟新课改的步伐，适应时代的要求，也是老师减负，学生提高思考力，学习能力的最佳途径。二、老师和学生的现状面对课堂的改革，我们不得不去面对我们的现实情况。单就我自己的班级来说，学生：语感差，中国式发音，学习能力弱，解决问题能力弱，阅读能力弱，信息的整合与筛选能力弱，怕回答问题（怕出错）......自己：不太爱思考，自己本身就不够解放自己，有条框，不爱质疑，对学生有时缺乏耐心......不说别的，我自己就应该改变，多阅读，有阅读能力的人，谁都无法阻止我们成长；多思考，既然体会我自己解决问题的愉悦感，就更要多思考，思考关于教材的，关于学生的，关于自己的等等的问题；解放自己的思想，之前有老师说，我对孩子的引导不够，思想局限，我自己的铺垫、引导没有做好，学生的思维就会受到限制。把课堂交给学生，刚开始还是会有点担心，纪律能控制好吗，学生愿意张嘴主动学吗，他们会怎样学呢？他们知道怎样学吗？三、怎样做：我想，想让孩子主动学，有良好的学习氛围，不捣乱，首先，学生喜欢这门课，他在这堂课中感受到了快乐，没有什么比兴趣更为重要了，感到快乐是推动我们前进的动力。其次，了解学生是首要前提。学生的生活可不只是衣食住行，他的心里世界，他对某个事物的见解，我们是否知道呢？我们也许就没有给学生说出自己见解的机会，我们会觉得学生现在回答的问题跟考试无关，是在浪费时间，这样我这节的课又会讲不完了......那么我们了解学生的机会又减少了，我们如果不够了解学生，那么讲课的时候又是如何区分学生哪儿会，哪儿不会呢？这样我们全部讲完后，可能就是我们臆想的觉得这节课很完美，学生被动地接受，学生可能回家吃个饭的功夫就忘记我们今天讲授的内容了。我也当过学生，也体验过自己解决问题后的喜悦，也知道听老师讲一天课头昏脑胀的感受。最后，在备课过程中，以单元设计为视角去解读教材，教材只是一个点，我们引导学生由点到面，牵一发而动全身。并且在备课过程中要思考有价值的问题，有价值我觉得可能就是学生跟着我的提问，经过讨论，思考，最终能完成今天的难点，重点，每个问题都能给学生引入到一个学习环境中去。只有老师做足了铺垫，引导，学生才会正确地去学习。不得不说，学习是一种能力，能力也是在学习中形成的。我要做的：1.  提高学习积极性，学习兴趣；2.让学生分组学习，通力合作，夯实基础，解决问题；3.引导学生做好课前预习工作；4.引导学生多阅读，多思考；5.了解学生，相信学生的潜力，给学生表达自己的机会，允许学生犯错误；6.准确解读教材，提出有价值的问题，做好引导者；7.对学生充满期待，期待效应是有效果的；8.深度学习，强调单元学习，一个单元是一个整体，不可分割。开始也许会很难，但相信坚持下去，会达到老师减负，学生爱学习的目标的！学习是培养能力的过程，如果学生能够在学习中能力得到了培养，我相信是成功的教育。