《飞向蓝天的鹅恐龙》反思

 《飞向蓝天的鹅恐龙》反思     前段时间，我上一节验收课，很高兴有几位老师能在百忙之中抽空前来，并在课后为我细细地评课。通过那次评课，我收获良多，因而希望写下来，以免遗忘。我上的课是《飞向蓝天的恐龙》第一课时，有关的教案设计也已经上传至博客。     《飞向蓝天的恐龙》是一篇说明文，分为两个课时，主要讲恐龙如何演化成鸟类的。课程有以下几个教学点： 1、各种说明方法。 2、注意字词的读音。 3、注意字形。 4、设问句，过渡句。 而我所设计的第一课时主要着眼点在于生字词以及第一段。为什么第一段设为精读段落？因为第一段运用了几个重要的说明方法，符合教学点的要求。整节课下来，我认为我的优点是加强了对学生的引导，并能相机为学生分析错误，而缺点是对教案不熟悉，导致后面教学稍嫌凌乱，且控场能力不足。     而我的指导老师则肯定了我这堂课的表现，认为我有三大优点：第一，教学方法增加，例如能用开火车、朗读等方式进行教学，在有人不会回答的时候，也注意用“请其他同学来帮帮他”等方法；第二，教学结构清晰，每个环节都能落实到位，而不仅仅只是老师在讲；第三，引导意识加强，体现在，在精读第一段时，能够用填图表的方式来引出说明方法，加强学生记忆和理解。     在指出我的进步之后，老师一步步地分析我的表现。     首先，我的导入是成功的，因为学生能答得出来，同时能紧扣课文内容。但是，老师告诉我，她特意为我算了时间，发现在这一环节中我花费的时间是10分钟，这是万万不能的，一般来说，导入必须控制在5分钟以内。     导入完成之后便是生字词。指导老师强调，生字词不但要教会学生写字，还要规范地写，因此要提点学生田字格的规范，同时指出，我应该要用直尺画田字格，以更好地为人师表。 在整体感悟这一部分，老师认为我的问题设计的很好，但很可惜，关于第二个问题“主要内容”并没有讲。其实我是故意忽视的，在我的教学设计中也没有这个环节，因为我觉得，这对于我的学生来说，会显得较为艰难。关于这个问题，指导老师提了一个建议：可以让多个同学说，然后再让一名同学总结。 在对课文有大致的了解之后，便是重点学习第一段了，我的老师对这一部分大致上认可。 一节课40分钟，老师与学生，其实都在学习。