《动漫宝宝》课后反思

 《动漫宝宝》课后反思第一次上课，二年级上册《动漫宝宝》。当听到要上课时，我是很紧张的，这是人生第一次给学生上课，我很重视这第一次，用准备好教案和ppt，但是等到后来教案和ppt写出来之后就不紧张了，也许是心里有底了。很荣幸我的指导老师嘉兴实验小学校长王老师听我的第一次课。在连续上了两个班级之后，总结这第一次课，我觉得自己成功的地方首先是课堂的班级纪律控制的还不错，能控制学生，掌握纪律。在课前整好纪律，使学生么进入上课状态，在上课的时候，声音洪亮，能保持稳定的心态，不紧张；在教师的态度方面，我感觉自己还是比较亲和的，也能做到鼓励和赞扬学生。每次提出一个问题的时候都能与学生沟通交流，鼓励他们举手发言，在学生自主创作的时候，能给与他们指导，鼓励学生发挥自己的想象力，不限制学生。整节课时间控制恰当，还安排了作品展示环节。在做的课件上，我比较满意的是能结合当地的文化事物，是学生能回忆身边熟悉的东西，有利于增加学生的亲切感，归属感等。整堂课气氛还是很活跃的，学生也积极回答。同时，这两节课也有不足之处，首先是教案中的教学目标，在大学里的时候，李老师只是要求我们写大目标，但在实习时，王校长要求不仅要写总目标，还要写分目标，任何一个行为都是为了实现目标，要递进式的上课，一点一点的完成。而我这次写的分目标基本上就是写了一个过程，而不是目标。这是跟大学里交的不一样的，我会好好磨练的。在教学ppt中，我做的不足的是没有安排教师自己示范这一环节，在展示苹果的动漫形象时，自己可以分解示范它的创作过程，比如“先画两只大手，再画圆圆的眼睛和大大的嘴巴，最后添上长长的舌头”对学生示范。如果教师做了示范，那么我想学生会更加了解“拟人”和“夸张”这两种设计动漫的方法，而不会是我强加给学生的这两个概念，虽然上课的时候一些同学的回答接近这两个词的意思，但最终还是我点出来的，说明有些学生没有真正的理解。在设计菱娃形象的时候，我在第一个班204展示了以前学生设计的作品，原想用这些作品给他们启发的，但结果是很多人照抄了这些作品，没有自己的想法。在第二个班205时，我去掉了展示原来这些菱娃的图片，但结果是我让他们设计菱娃形象的时候，有学生说“老师，我们没有范画不会设计”，出现这种状况，就说明我之前的教学只是在走程序，没有深入，学生缺乏深刻的理解。接下去的时间，我会一步一个脚印，踏踏实实备好每一节课，上好每一节课，站稳讲台，站好讲台，我也会在写教学目标方面更加努力，朝“基于目标的教学”奋进。