《十几减7、6》教学反思
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《十几减7、6》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《十几减7、6》教学反思满意之处:这节课的重点是能利用加减法关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握“想加算减”的思考方法。在教学例3前出示一副点子图,让学生根据这幅图写出一个加法算式和两个减法算式,为感受“想加算减法”的价值奠定基础。让学生通过观察比较“破十法”和“想加算减法”,感受“想加算减法”的简捷性。不足之处:1.  这节课的重点并非算法的多样性,但仍然通过视频播放了4种算法,没有对“想加算减法”进一步展开,交流计算方法。虽然有适时点播,但导致部分孩子难以分清重点。2.  对于“破十法”和“想加算减法”的比较,由于很多孩子习惯用“破十法”来解决问题,这节虽有引导孩子对二者进行观察与比较,但是时间关系,没有连麦引导孩子说发现。3.  顾虑连麦有延时,孩子说不对,时间较短等,与孩子连麦次数较少,仅让家长将孩子的答案打到对话框里。4.  上午半个小时播放视频加适时点播,将练习题放到下午再巩固提高这一做法有待反思和改进。   改进措施:1.  认真备课,对资源进行筛选、整理,有针对性地展开教学。2.  切记“贪多嚼不烂”,精讲精练。3.  给学生充分展示自己的机会,多与孩子连麦,特别是总结发现提升之类的问题,多让孩子说说想法,让孩子自己去明确体验。4.  开展组内教研,及时调整下一步的教学方式。

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