学院迎接开学情况汇报

 学院迎接开学情况汇报    全国防疫、人人防疫的严峻形势下，2020年新学期终于开学了，生物与建筑工程学院积极准备，现将近期工作汇报：一、疫情防控情况：（一）生物与建筑工程学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控方案：根据学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组要求，迅速成立生物与建筑工程学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作小组：组 长：刘新安院长 吕新元书记副组长：王路副院长成员：王晓波、赵宝强、刘波、吕少伟、郭文娟、张斌1、利用钉钉、QQ群、微信群等多种平台加强宣传，关注网络舆情，提醒大家不信谣、不传谣。在这些平台上组织师生认真学习习总书记在京调研指导新冠肺炎疫情防控工作重要讲话精神和徐启方、惠进才、吴铁等市领导在市应对新冠肺炎疫情工作领导小组电视电话会议上的讲话精神，坚决抓好外防输入、内防扩散这两大环节，强化关键措施，落实主体责任，严肃追责问责，切实把防控工作做实做细，确保万无一失。2、抗击疫情是头等大事，不能有丝毫松懈；加强教学也绝不能放松，坚决做到“停工不停学”。根据学院要求，全体教工从2月15日起进入上班时间和工作状态。各位专兼职老师积极落实线上教学，学生科协助教务科通过工作群组织各辅导员、班主任及时将线上教学信息通知每个班级、每位学生，争取2月17日顺利开课。各教研组利用线上资源结合实际做好专题教研、课程研讨、专业建设等工作。值班人员严格按值班要求做好每日值班，严格做好自身保护。所有师生切实做好个人及家庭的“疫情防控”，齐心协力取得抗击疫情的最后胜利。   （二）我院共有教工42人；全日制学生473人，顶岗实习107人，其顶岗实习11名同学因工作单位要求未放春节假，均在单位，单位实行封闭式管理。其余学生均在家。目前我院所有师生未出现感染新型冠状病毒肺炎病例或疑似病例。有3位老师按要求仍在外地居家未外出，1月27日后从外地返回4位老师按要求进行居家隔离，这7位老师无异常情况。在QQ工作群所有教工每天按时报告各自信息，信息员汇总后按学院要求每天上报教工健康信息表。   （三）从1月24日开始，学生科要求辅导员、班主任每天上报本班学生健康状况。结合我院“我在校园”数据平台，督促学生每天签到，汇报位置、健康状况。利用数据平台每天发布防疫期间问卷调查，掌握学生具体情况。按院团委安排，组织学生开展“疫情就是命令 防控就是责任”线上主题团日活动。自防疫工作开始以来，我院共有10名同学参加当地志愿者防疫服务工作。   二、开学前各项工作准备情况：教务科及时在工作群里上传了«网络线上课程开设一览表»«线上教学测试信息报送表»«生物与建筑工程学院在线教学组织工作实施方案»等，安排部署线上教学工作。具体如下：（一）在线教学情况1、制定线上教学实施方案。29名教师完成87门在线课程班课建立和准备工作，在线教学课程比例达到本学期开设专业课程总数的95%，应用平台主要采用智慧职教、蓝墨云班课，课表已经安排。2、测试情况以班级为单位，错峰安排，完成星期一到星期三各班级在线课程教学测试，保证每门课程测试1次。测试结果显示，早8 ：00～8：30在线课堂流畅，8：30后大部分时间基本流畅；腾讯、钉钉等直播课堂流畅。（二）毕业设计对2020届6个毕业班安排论文指导教师，通过线上指导，保证毕业生按时完成毕业设计与论文撰写。目前进展顺利。（三）技能大赛放假前，组建园林景观设计与施工、插花、水污染治理、化工分析、制图识图、BIM.、试验材料等7个省赛项目组和指导教师团队，实现了大赛项目全覆盖。目前，利用线上资源开展大赛理论部分学习和大赛技能视频观摩、技能强化探讨等，进展良好。（四）扩招类和中专（中专段）教学。纳入在线教学整体工作之中，已完成第一批扩招生第一学期在线教学与考试，本学期将实现第一批教学与第二批教学的同步运行。目前，5个专业200多名学生教学准备工作已经就绪，待2月17日在线教学启动后即可实施。办公室及时做好文件收转办理，信息灵通，网站更新，抗击疫情好人好事宣传，与后勤处联系领取抗疫器材等。学生科按学院新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组要求，组织辅导员、班主任做好学生返校相关工作。1、年度工作计划准备情况：以学院年度工作计划为引领，结合我院具体计划，在抗疫期间力所能及完成可在线上操作的具体工作。我院承办的陕西省食品科学学会年会视抗疫情况可申请延期。 1.近期工作人员安排情况：主要是2月15日至2月底各值班人员按时值班，切实做好自身防护。办公室信息员按时上报教工信息，教务科做好线上教学监督，学生科做好学生信息上报，能在线上完成的工作尽量在线上完成，重要、紧急需来学院完成的工作安排专人完成。五、目前存在问题：1. 学生大部分来自农村，大多学生家中没有电脑和wifi，仅靠手机和流量，上课率不能保证。2. 教学形式有待探索。直播课堂与在线课堂混合使用的能力不足。理念不到位，容易出现把传统课堂移植到网上等同于线上教学的错误认识，对利用线上条件发掘学生学习主体性方面做得不到位。3. 网络资源课程与线下教学教材内容关联度不高，疫情结束学生返校后是否需要再进行线下“回炉”、重新教学问题。4、解决意见要切实把工作重点转移到教学组织和形式创新上，制定并实施加强在线教学“六条意见”。（1）摒弃把线下内容ppt化后上传网络即为在线教学的错误认识，走出将在线教学组织者的角色等同为网络维护员和纪律考勤员的认识误区。要把在线教学作为推进实践导向、任务引领、项目驱动的契机，化繁为简、取面为点，发挥网络直观性高、信息量大的优点，作为线下教学到有益补充，在在线教学设计和实践中促进教学和课程改革。（2）考虑到我院学生大多来自农村，计算机和网络资源有限，大部分依靠手机和流量开展在线学习，同时，智慧职教和蓝墨云班课集中教学容易造成网络拥堵，因此建议积极挖掘各类教学资源平台，如钉钉、清华在线、超星、云上家等，也可师生共同加入双高高职院校课程学习平台，结合微信、qq、班级群等，积极探索，不断改进。（3）按照一院一策、一专业一策、一课程一策的思路，坚持质量导向，坚持从实出发，提高在线教学效果。在线教学组织中，要求任课教师课前将课程资源推送到平台，提出学习要求，指导学生完成预习；课中科学组织教学，共同讨论交流；课后指导完成作业，总结提高。教务处将对智慧职教、蓝墨云平台中的教师教学情况、学生到课率、重点难点、交流辅导情况、作业完成情况进行后台监控跟踪，定期发布监控信息。（4）以在线教学为契机，补齐我院信息化教学短板。要求50岁以上教师能掌握班课基本应用，35岁以下教师能制作课程资源，35～49岁以下能熟练全面掌握平台各项功能应用，从而整体促进教师信息化水平提高。（5）做好线上教学与线下教学之间的衔接。若出现在线教学资源与线下课程内容不匹配问题时，要结合线上教学与线下教学，统筹调整课程大纲和内容，既要反对将线下教学内容生搬硬套移植到线上，又要防止学生返校后再进行线下“回炉”。（6）各专业课程教学中，可结合专业特点融入爱国教育、科学教育、健康教育、心理教育等内容。