《功率》教学反思
功率是反映力做功快慢的物理量。功率的概念广泛应用于人们的日常生活和科技之中。学生在初中已经学过功率的概念,因此,引入这一概念并不困难。本节课的教学是理解功率的概念和怎样计算功率,属于概念教学课,重在讲清“为什么要引入这一概念,概念的含义是什么,以及概念的应用”。本节课的教学重点是理解公式p=w/t和p=Fv的物理意义,并能用公式进行有关功率问题的分析计算。汽车发动机的额定功率、牵引力与速度之间关系的动态分析是这节课的重点也是难点。在机动车起动问题的分析过程中,我例举一些典型例题,通过这一过程的学习,有利于学生养成分析物理过程的习惯,培养学生的逻辑思维能力,综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力,避免简单地套用公式;
课堂存在的问题:
1、课堂气氛还不够活跃,没有充分体现学生的主体地位。
2、部分学生对瞬时功率理解不够透彻,细细想来,是因为讲瞬时功率时没有特别渗透极限思想。
3、功率的概念延伸还不够,可以适当介绍学生身边的物体或机械的功率数值,如人的心脏做功的功率,大巴车的机械功率等。