《除数接近整十的除法》教学反思

《除数接近整十的除法》教学反思除数接近整十的除法是在学生刚掌握了除数是整十数的除法基础上进行的竖式除法，学习关键是用“四舍五入”法将除数看成整十数试商。本节课的成功之处：一、注重知识的铺垫。复习部分，我设计了三道复习题：“括号里最大能填几”“乘法计算”和“除数是整十数的笔算除法”，为后面的试商和笔算做好了充分的准备。二、注重学生的主体地位。教材安排了两道例题84÷21，430÷62和197÷28，很明显例3是让学生利用“四舍”来试商、例4是用“五入”来试商。我重点教学例3，例3的第(1)小题中，先让学生知道将除数21看成20来试商比较简便,再理解其计算过程，在例3第（2）小题中让他们体会“调商”的过程。由于学生已有例3的经验，所以例4的教学，我放手让学生大胆尝试、自学展示，注重了学生的课堂主体和学生迁移思维的培养。通过教学，我发现有以下问题：一、对于后进生的辅导力度不够，练习中还发现还有一些学生用初商和除数的近似数相乘。二、过分强调算理，在说算理这上面耽搁了一些时间。三、没能顾及整体“学困生”，应该让他们都进行板演，逐一指导，使其掌握这部分知识。为了更好的解决这些问题，必须加强口算乘法的练习，必须加强笔算的练习力度，进行丰富、形式多样的练习。