中学书记校长2019年述职述廉报告

中学书记校长2019年述职述廉报告2019年，我继续担任xx中学书记校长，兼任xx学区党建共同体网格长。作为学校领头人，我始终牢记肩负的责任，做好引领和服务工作。本年度以“精细 绿色 砺新”为主题，基于书院文化的传承，面对中考新政，抓师资建设、抓课程建设，切实推进课堂变革，实行“换道超车”策略，顺利完成了年度目标。现将2019年的工作做一个回顾和展望：一、加强学习。通过开展主题党日活动、修订党员考核量化表、推行党员示范岗等主题教育活动，进行集中学习、个人学习以及参加各种培训班学习，认真学习19大精神、全国教育工作会议精神以及教育局的“砺新计划”等文件精神，同时通过各种资源和途径学习了震川的精神和文化，如精读《归有光全集》和《震川》系列丛书，听取专家引述震川精神与校园文化建设的建议。二、加强调研。结合大调研大走访活动和震川中学1+3+1活动，以及校内各类会议，充分了解震川的过去和现在，同时发现百年老校在学校管理，教育教学，师资队伍建设等方面存在的问题和继续发展的难点。在学习与调研的基础上，基本完善以提升教育教学质量为核心的整体架构，即学校的顶层设计。办学目标：历史底蕴深厚，文化特色鲜明的现代化优质公办初中；办学理念：传承开新、厚德培优；育人目标：心善、体健、学优、志远；学校课程：震川六艺（礼、乐、射、御、书、数）；学校文化：基于“归有光精神”（五真）下的现代书院文化建设。三、依法治校2019年我校在财务检查、各类审计中无突出问题；年度资产管理、安全工作无突出问题；年度教师师德师风无突出问题；年度无违规补课、违规收费、违规征订教辅等问题。四、统整课程形成“一个轴心、三类课程、四个维度、六条轴线”为基本构架的震川六艺课程，以“志在家国”为价值核心（一个轴心），以课程侧重于育人、单学科融于整体、课堂倾于思维体验、活动趋于课程为四个维度（四个维度），以“礼、乐、射、御、书、数”为子课程（六条轴线），不断拓展学生成长的真实场域，从而发挥课程育人的整体功能。五、多元驱动对标教育综改，重点抓实中考新政的举措与实施，以减促增，以增提质，以质高效，引领辐射1.社会实践驱动梳理并重构学校社会实践活动，组织家-校-社研发团队，形成以“美丽系列”综合实践课程主线的德育课程群，形成学科课堂与校外实践互为补充、相互推进的“知行”大课堂，形成了一系列课程手册，有效提升了学生综合素质及成长幸福感，效果显著：11月28日全国积极教育大会展示、上海晨报报道中的全市唯一三家网红学校、成为幸福课程“社会资源协同项目”领衔校、嘉定电视台对寒假作业和模拟法庭都做了报道。2.单元教学驱动我校以物理学科和道法学科为先行学科，聚焦单元设计，进行单元教学实践研究。物理《简单机械》的单元作业设计，在嘉定区中学优秀作业、试卷案例评选活动中荣获二等奖。道法撰写的教案在《上海市统编教材道德与法制一课一教基于学科核心素养的单元教学设计》上分别发表，本次市调研的单元设计课受到一致好评。3.跨学科案例驱动基础型课程的跨学科整合：语文、历史与美术学科整合开展“诗情画意”活动课程等。探究型课程的多学科融合：综合社会实践活动学生微课题、调查报告为课程作业提升学生学科知识综合运用能力及服务生活意识。4.作业管理驱动根据市教委文件精神，针对作业管理上的“有广度，缺深度；多想法，少实践”等问题，学校通过找准定位，结合教研组建设，以点带面地强化作业管理内驱力。如数学组，1、对接作业调研工具，将批改的规范化和精细化作为变革触点。2、对接教研员，规范等第制。3、对接备课组，细化学段要求。各备课组进行作业的学期统筹，根据章节单元细化，调整难度与时间。立足练习册，关联集体备课，及时调整课时作业。分层设计，适时增加高阶思维题或双基练习，使辅导更有效，评价更适切。后续拟开发“自助餐”式作业，加强假期管理。六、抓牢把手对标教育综改，以学生为本，抓好资源利用、课堂转型与教研训一体化的队伍建设。1.抓德育，重协同，提信念今年着力家庭教育指导，构建《亲职成长成长课程》，创设“父亲成长工作坊”，做优、做实家校协同教育，发挥市家庭教育指导示范校辐射作用5月13日嘉温泰昆四地论坛交流汇报、《东方教育时报》等多次报道，都收到了热烈的反响。联合工艺美校、延锋汽车厂、上海汽车博物馆开展职业体验活动。2.抓师训，重科研，提素养围绕区重点课题《构建以“思维教学”为核心的初中教学生态的实践与研究》，注重教师思维课堂转变的尝试。3.抓课堂，重常规，提质量    结合区重大课题，开展提升学生思维品质的方法与途径的研究，倡导教师开展全校听评课、聚焦学生思维，研究课堂教学、提升课堂品质。4.抓艺体科，重多样，提品牌校园五大节、艺术教育特色学校、中国少年科学院小院士一等课题等，都充分展现了学校艺体科教育上的成效，本人也获得最佳体育贡献校长奖。5.抓评价，重多元，提能力通过三类课程的实践，对标学生综合素质网络平台要求，总结出多元评价的四大原则：强调全面综合、突出过程管理、激发主观能动、彰显综合能力。七、乐于服务作为学校党政正职，我时刻不忘以自己的言行激发教职员工的主人翁精神和干事创业的热情。用实际行动诠释“学校是我家，发展靠大家”。今年教师进入新办公室，给老师一个创造了身心愉悦的工作环境；发放奖教金，总额为60万元；帮助多位教师解决了孩子入学问题。八、展望思考1、扎根区域联动的文化建设创新项目实施发挥党建网格校示范引领作用，开展归有光长三角研究会交流展示活动，实现“以文育人”的目标。发挥新优质联盟主席校带头辐射作用，开展重点学科特色单元设计项目开发。2、推进中考新政的教育教学转型项目实施校企馆协同开发跨学科STAM课程丰实“震川六艺”课程：“震川鸟”“震川水利”“美丽家乡 职业体验”等。