中学数学线上教学体会

中学数学线上教学体会 宋老师的经验总结1. 网上教学需要学生和老师的电脑或手机内存量足够，网络稳定，这是做好网络教学的前提，同时也需要老师对教育教学技术和在线教学软件掌握熟练，这样在上课的时候不会因为电脑或网络的卡顿或老师的不熟练而导致教学时间的无谓流失，影响教学效率。2.我们学校初中授课采用的是钉钉，高中这边使用的是升学e网通看课软件，作业布置采用的是学科网的精准教学通。使用心得如下：e网通我们是让学生看复习课，可以统计学生各科视频的观看进度，从数据很容易看出哪些学生是没有看的，能够让老师提醒学生去观看。但是观看了视频的学生中有没有认真看，这个就无法检验了，只有靠学生的自觉性。这也就像直播当中缺少面对面交流以及同学间的交流，不能很好的互动，老师不能及时关注到那些上课没听，或者没听懂的同学。还有的学生在老师直播的时候听着听着，就忙着去给老师点赞或评论区里跟同学留言互动去了，也影响教学效果。精准教学通布置作业和检查作业非常方便，有电脑版和手机版，可以在作业管理里面筛选自己所需的知识点进行题目布置，选好后选择班级集体发布，每个同学就能收到作业了。这个软件还能直接看出已交学生，未交学生这些数据，方便老师统计。我每天在精准教学通上给学生布置四个小题一个解答题，要求学生晚上八点之前交。八点后将自己做好的围绕今天练习题讲评的录课视频发到班级群，让学生自学，还有问题的再自行问我，这样也能锻炼学生的自学能力。3.个人认为网络教学替代不了教室和学校的作用，对学生的监管性不强，主要还得靠学生的自觉性，不过从另一方面来看网络教学能促进老师们自身对教育技术的学习，在准备网络教学过程中之前不会的技能在短时间内也被激活了，呵呵。就是每天备课，讲课，改作业都用电脑或手机，眼睛有点疲劳。  周老师的经验总结1.最近线上教学经验：我校最开始采用升学e网通，后面逐渐又摸索了一些其他软件，目的主要是要么录屏上课，要么直播上课，要么怎么更好的监督学生。从我们用升学e网通情况来看，学生看完视频由老师布置相应的作业，学生提交作业由老师批改，对共性问题集中以直播或者录播的形式给学生讲解，个别学生有问题单独面对面语音解答，纸质拍照给学生，再次语音交流解题心得，总结这类题的基本原理。2.学生自学指导经验：我班学生已经基本上完成一轮复习，在此基础上，借助于“每天一练”推出的练习，注重基础，强化一轮复习，让学生浅层次接触二轮复习，以滚动复习为出发点，对于一些重点习题，学生做完，自己再直播或者录像讲解的形式指导学生复习，每一周布置任务让学生做一套真题模拟（做完整套模拟题后，在学生能力范围内的题目要学生学会分析错因，提炼方法，总结经验），巩固复习效果。3.存在问题：线上教学更多的是学生的自觉性，主动性，自律性。老师和家长的监督能力有限，这也是线上教育的最大问题，有些层次一般般的学生在学校有老师监督情况还好点，在家线上学习，个别人完全就放任自流了。这次所遇到的天灾必将载入史册。这次被逼出来的教学方式，应该要善于管理，追求实效。只要管理得当，对优秀学生影响不大，给予自己整合学科知识，弥补自己缺陷的机会，但对于普通学生可能会有较大负面影响，他们更多是需要老师的牵引和跟踪。网络学习后，学生更容易出现两极分化！个人认为：网络教学方式可能用于复习课效果会好一些，新课效果会差一些。4.解决策略：教师要加强与家长之间的沟通，现在孩子的学习的情况要通过家长的配合可能效果会好一点。尤其是高三，多跟家长谈谈时间的紧迫性，当前最关键的任务，需要具备的一些备考策略和疫情期间的心理调适。让家长和孩子沟通能达到学习思想的共识，这比我们老师在线上布置一大堆任务要好得多。我们数学这科其实比其他科目要好处理得多，只要学生思想对头，一支笔，一本草稿纸，一本复习参考资料，一本改错本（解题思路的总结笔记），在学习中不懂的问题再加一部手机（问老师，问百度，问小猿搜题）就够了，最关键是学生每天要有学数学的意识和积极备考的行动，当然这也与线上任课教师的精心安排、耐心引导及监督作用是分不开的。 胡老师的经验总结：1.最近线上教学经验：我校高一年级采用钉钉线上平台教学，此平台有回放功能。遵循不开新课的原则，主要讲授高一期末试卷和模块题型，因为没有线上直播经验，所以一边上课一边摸索，手机、电脑直播都尝试过，也从陆晓峰工作室的同仁们学习了很多经验，个人觉得在网上授课时尽量精讲精练，不易讲授太多。2.学生自学指导经验：学生在自学过程中，因为是复习课，允许学生除教师布置的任务外，可以结合自身实际情况，制定学习规划，从而降低在线学习时间的同时，还可以提高复习效率。3.存在问题：在线上课过程中，会出现有些同学上课提出的问题不能及时解决，比如学生打字慢，打出来时题目问题已经讲完了，还有因为两个班直播人数较多，老师如果不及时看学生消息区，学生的问题就被覆盖了。由于是远程教学，难免学生会遇到自己解决不了的问题，答疑也存在问题。4.解决策略：可以提前录课，把题目讲解细致些，尽量覆盖学生会提出的问题，通过微信群与学生课下解决一些个别问题！通过家校本提交批改作业，尽量能够解决学生问题。 邹老师的经验总结完全赞成宋老师的说法1. 我们有些学生家是农村的，网课登录有时候进不去，老是出现黑屏和屏幕显示错误代码，耽误正常学习时间。另外，像宋老师说的网上教学需要学生和老师的电脑或手机内存量足够，网络稳定，有时候录屏过程中突然显示存储空间已满，本来很兴致在录课就会变得失落。2.我们高三年级前面采用的腾讯会议，上个星期开始使用钉钉，在直播前一天先把要讲的内容发到组建的数学学习交流群中，以便大家自主学习，查找问题，在直播时着重讲解存在问题，作业也是通过微信群进行发布和交流，通过抽查的方式检查学生作业完成情况。网络授课心得：1.对老师来讲是一种挑战，但更多的是自我提升和学习的一次机会，线上讲课需要精讲精练，因为学生基础不一样，如何做到精需要我们在课下花更多的功夫来研究。2.线上学习需要学生有很强的自律性，但是目前来看一部分学生自觉性很差，少数同学进入直播室打完卡就离开了，达不到真正学习的效果。由于直播时间限制，师生之间互动较少，不能够准确了解学生的理解情况。网络在线教学关键还是靠学生的自觉和自律，老师只能起到辅导和督导作用。