《哈哈镜，笑哈哈》教学反思

《哈哈镜，笑哈哈》教学反思《哈哈镜，笑哈哈》是一年级的内容，对于从未上过一年级课的新老师与刚刚步入一年级的小朋友来说，都是一个不小的挑战。所以，从选课到准备，我都进行过无数次的尝试与设想。尽管我都很多的想法，但我毕竟是新老师，不知道自己所设计的教学环节与实际有多少偏差，不知学生能否听懂，并且配合完成。于是，在前期准备中，我不断地看视频，打印了课例的教案进行打印研究，思考哪些部分比较陈旧的，要摒弃；哪些部分是与我的创意点契合的，要借鉴。不仅要学习如何上完一节课，还要思考如何上好一节课，去学习他们的教姿教态，学习他们丰富的教学语言，学习他们说话的语音语调，学习他们的面部语言……  看了无数节录像课后，我对上这节课，终于有点思路。对于学设计的我来说，我希望这节课的情节比较丰富一些，想结合一些闯关的形式，将绘画中的注意事项融入进去，以一种比较有趣的方式让一年级的小朋友接受。首先，我思考了哈哈镜的特性，它有点像相机里的广角镜头，所以，在导入的部分，我才用了自己日常的变形自拍去吸引学生的注意，同时达到课题《哈哈镜，笑哈哈》的效果，让学生发出“哈哈”的笑，这种方法不仅让我的日常“参与”进了课堂，也让拉近了与学生的距离。  授课的部分，我先不停地尝试步骤，先将每一步想清楚，了解了步骤以后，在将其融入到闯关游戏中。期间，我尝试各种各样的题材，以激发学生的奇思妙想。为了让学生更了解制作步骤，我录制了微课视频，微课记录了折纸，画外型，加装饰，涂色的过程，最后将20多分钟的视频压缩成3分钟以内。为了完善细节，我也思考了板书的创意，最终决定将“哈”字与人物表情结合，画成漫画的形式，丰富效果。【准备阶段修改建议】准备阶段基本完成时，我找了经验丰富的老师给我意见。基于对我的了解，这位老师提醒我：1.上课时注意不要跟着教案环节赶着上课。2.和学生互动时要走下课堂。注意这节课的关键点：（1）知道什么是哈哈镜。（2）画出哈哈镜效果的个人表情。（3）展示画得有趣的2—3张作业。（4）要有课堂小结。3.备课教案设计可以多些教学环节，但课堂上是要讲究临场发挥，内心做自动删减。4.课堂上对一些讲得好的学生要及时表扬加掌声鼓励。5.一年级个子矮，教态上要把腰杆子弯一弯。【磨课反思】准备阶段基本完成，接下来，就是磨课。我用了我所教的一年级另一个班进行磨课，上完以后，还是出现了不少问题，课后，我也就这些问题进行了反思。1.学生课前准备不足，浪费时间较多。需要再次强调上课班级的课前准备。2.折纸方法需要讲慢一点，给学生强调折纸步骤，要及时关注学生，及时纠错，多展示几次。3.教案不熟练，需要多背，多熟悉步骤。4.将ppt与教案结合起来讲，与教案同步。5.微课播放时，要边放边讲解，重复步骤。6.将展示作品的步骤来解释先折后画，还是先画后折的问题，讲解步骤时，讲解画该画在什么位置。经过这节课，我再次将ppt进行了调整，并熟悉教案。【教学设计反思】1. 在设置折纸任务时发现大多数学生都能掌握，这时候应该提高任务难度，对课堂进行更多的延伸。2.   没能充分激发学生的想象，学生在我的固有思维中进行创作，在教学设计中应该更注重创作的多元化，展示更多不同的优秀学生作品。3.   学生的作业是否只能用涂色的方式去装饰，可否只用点线面去丰富画面？【课后反思】到了公开课当天，因为有过一节区级公开课的经验，这次似乎没那么紧张。在课堂上，我从容地处理了一些突发情况，比如，问题学生突然要上厕所，学生课堂上开小差……在略带紧张中完成了这一节公开课。课后，陈勇老师对课堂进行了详细的点评。首先，陈勇老师强调了美的原则：节奏、对比、疏密。疏密的组合与强弱的对比就是课堂要解决的。在《哈哈镜，笑哈哈》的课中，陈勇老师首先肯定了我的折纸方法，对于重难点的突破把握得很好，但是折纸方法比较单一，横竖的教学区分稍弱。当绝大部分学生都达到了目标时，应该提升难度。接着指出了课堂中容易出现模式化的教学，不够充分地激发学生的奇思妙想。最后是装饰的问题，画面中是否一定要用到色彩？奇思妙想的铺垫准备充分了没有？装饰所强调的点和线的运用，节奏，疏密是否注意到？【总结】陈老师的话让我对这节课进行的更深刻的反思。在今后的教学中要更加注重学生素质的培养，带领学生每节课对最优秀的美术作品进行欣赏，尤其是一些大师的作品，最好是中国画家的。其次要将三维目标与核心素养结合为一体。最重要的是，教师要发挥自身的教学智慧，提升自身素养，做会做、会说、会画的美术教师。