《乃呦乃》教学反思

《乃呦乃》教学反思   《乃呦乃》是一首湖南土家族风格的歌曲，表现了土家族小朋友快乐幸福的生活。其曲调轻快、活泼。do,mi,sol三音组成的旋律朗朗上口，极富民族风格和地方特色，给人以质朴、清新的感觉。简单的三音很适宜在二年级渗透识谱教学。    本课的教学思路以音乐游戏“交朋友”为主线，设计了“找朋友”（感受歌曲）——“交朋友”（学唱歌曲）——“好朋友”（表现歌曲）的三个教学环节。整节课教学主线明晰，环节衔接自然，充分让学生在歌曲和音乐游戏中聆听和学唱歌曲，达到了本节课的教学目标。                  对于本节课的识读乐谱知识学生基本掌握，但是在音准方面还是欠缺。主要感觉整堂课学生模唱体验的时间不够，音乐游戏和摆手舞只停留在学生初步聆听歌曲和表现歌曲上，如果设计这些环节时能体现出聆听音符音高和模唱音高相联系，使学生在音乐实践的活动中加深对音高的记忆，本节课教学目标的实施就会有效和高效。在以后的教学当中一定要思考教学形式要为教学内容服务，使学生在音乐的实践当中，充分理解音乐。