四上数学月考试卷分析

四上数学月考试卷分析                根据教学安排，12月5日（周三）如期进行了本学期数学第三次月考测试，本次测试的主要内容是第五单元《小数的意义》、第六单元《观察物体》和第七单元《小数的加减法》。 本试卷由八道大题来呈现考察内容，不仅基础知识全面，而且操作、理解、运用等题目也在试卷上凸显出来。本试卷不仅考查了学生对知识的掌握和理解，在一定程度上也考查学生的动手、灵活运用的等各项能力。 本试卷的试题并不难，但是不细致阅读、不认真思考很容易失分。可以说，本次测试这对学生以后的学习以及老师以后的教学都有指导性的意义。 现将试卷分析如下： 一、直接写得数。 本题共16道小题，每道小题0.5分，共8分。主要是小数的加减口算和小数扩大或缩小10倍、100倍的口算。本题主要考查学生的口算正确率和速度，即口算能力。 二、填空。 本题共有7道小题，共24分。出错较多的有以下两题。 1. 1.62的计数单位是（百分之一或0.01），它有（162）个这样的计数单位；如果把它改写成三位小数是（1.620），这时它的计数单位是（千分之一或0.001），有（1620）个这样的计数单位。     分析：本题中主要是第2和第5个空出错，出错的主要原因是不理解题意，只考虑数位，而没考虑整体，认为百分位是2，所以第2个空填了“2”。 2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间． （4）＜4．002＜（5）    （61）＞60．01＞（60） （1）＜1．9＜（2）     （120）＞119．09＞（119）    分析：本题是出错较多的题，出错的主要原因是没认真读题。一是部分孩子填写的是与所给小数相邻的小数，比如（4.001）＜4．002＜（4.003）。二是思维定势，将4道题都当做从小到大来排列。所以，本题要把握三点：一是相邻，二是整数，三是排序。 三、选择。 本题共有9道小题，每题1分，共9分。本题出错较多的是第4小题。 下面各数最接近1的数是（      ）。 A、0.99       B、1.01        C、0.998        D、0.9998 分析：学生出错主要原因是思维定势，当看到选项中的0.99时，就下意识的选择A。最接近1的数是不存在的，只能是相对的，另外，接近1的数，有比1大的数，也有比1小的数。通过分析比较，本题正确答案应选择D。 四、我是公正小裁判。 本题共有5道小题，每题1分，共5分。本题出错不多，说明学生对以下知识点掌握的较好。 1. 小数一定比整数小。（×） 分析：考查的知识点：数的大小比较。 2. 0.3与0.300的大小相等，计数单位也相同。  （×） 分析：考查的知识点：小数的基本性质、小数的计数单位。 根据小数的基本性质0.3与0.300的大小相等，但是它们的计数单位不同，0.3的计数单位是0.1，0.300的计数单位是0.001。 3. 小林身高是1.41米．     （    ） 分析：本题考查的不仅仅是学生对长度单位的理解，更是学生对知识在生活中的了解。 4. 把6写成两位小数是0.06．（    ）      分析：考查的知识点：数的改写、小数的基本性质。 5. 2.030小数点后面的零去掉，它的大小不变。（     ）      分析：考查的知识点：小数基本性质的理解。 五、计算并验算。 本题有3道小题，共9分。考查的是小数加减法的竖式计算和验算。小数加减法的计算要注意，小数点对齐（也就是相同数位对齐），相加时哪一位满十，向前一位进1；相减时，哪一位不够减，向前一位借“1”当“10”。本题出错不多，看来只要学生认真计算，就不会失分。 六、能简算的用简便方法计算，不能简算的竖式计算。 分析：做本题最主要是明确题目要求。从题目要求来看，学生做题时首先要观察能不能根据学过的运算律或根据数字的特点进行简便计算，然后才能确定用简便方法进行脱式计算，还是进行竖式计算。 本题共5道小题，前2道不能简算，所以用竖式计算，其中第2道，要根据运算顺序进行竖式计算，需要列两个竖式。后3道可以根据运算律进行简算。试题如下： （1）64.45-18.7-28.5       （2）25.98-（47-32.9）       （3）013.75-4.82-5.18      （4）2.37+12.51+6.63+7.49 （5）43.2-15.5+6.8 七、操作题（下面立体图形从上面、前面和右面看的形状分别是什么？画一画）（共6分） 分析：本题通过动手操作的形式，考查学生的观察能力、空间想象能力和动手能力。从一个方向观察立体图形，看到的是一个平面图形。观察时，首先要明确看到了几个面（小正方形），对于本题，从上面看是3、3、1；从前面看是1、3；从右面看也是1、3。 八、解决问题。 本题有6个小题，共24分。 第1题：一包薯片7.85元，付了10元钱，应找回多少钱？ 分析：本题正确率很高。求找回多少元，就是用付的钱减去一包薯片的钱数，即10－7.85=2.15（元） 第2题：两位同学进行跳高比赛，琳琳跳了1.1米，比丽丽跳的低0.15米，丽丽跳了多少米？ 分析：本题有学生没有认真读题，弄错数量关系导致出错。琳琳跳了1.1米，比丽丽跳的低0.15米，就是丽丽比琳琳跳的高0.15米。正确解答是：1.1＋0.15=1.25（米） 3.一本书厚0.65厘米，1000本这样的书一共厚多少米？ 分析：本题出错有孩子出错，主要原因没有认真读题，忽视单位换算。 第4题：每100千克盐水含盐2.5千克，1吨盐水含盐多少千克？ 分析：本题需要注意的也是单位换算，解决本题有两种方法，一是“归一法”，先求出“1千克盐水含盐多少千克”，再求1000千克（1吨）含盐多少千克。二是“倍数法”，求求出1000千克（1吨）里有多少个100千克，再求1000千克（1吨）含盐多少千克。 第5题：一堆煤上午运走了18.58吨，下午比上午多运了3.5吨，这堆煤一共有多少吨？ 分析：本题求“这堆煤一共（运走了）有多少吨”，就是将上午运走的与下午运走的量合起来。根据题意，先求出下午运走了多少，再求一共运走了多少。 6.妈妈带100元钱去买日用品，买一瓶洗发水用了31.55元，两条毛巾用了18元，一瓶洗衣液用了40.45元，还剩下多少钱？ 分析：对学生来说，理解数量关系并不难，要求剩下多少元就是用总钱数依次减去花去的钱，或者用总钱数减去花去钱的总数。本题出错主要有两点，一是算错，二是抄错数。所以，在以后的教学中要培养学生认真读题、认真书写的习惯，在细节问题上多关注。