2019-2020学年第二学期教科室主任“七个一”工程计划

2019-2020学年第二学期教科室主任“七个一”工程计划 根据xx市教师发展中心2019—2020学年第二学期教育科研工作计划中所提出的教科室主任每学期要落实“七个一”工程，即每学期订好一份科研计划、开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、参与一个课题研究、带好一个学术团队、推荐获提炼一批研究成果。 现将本学期“七个一”工程做如下计划： 一、订好一份科研计划 学期初，结合xx市教师发展中心科研处计划及学校学期工作计划，以“生活化教育”为指导思想，以情境教育为抓手，以课题研究为中心，以科研活动为载体，制定xx市特殊教育学校教科室工作计划和2020年度校本培训计划，引领教师在培训中提升，在研究中成长，促进教师专业化发展。 二、开展一次科教融合活动 本学期，继续开展科研与教研相融合开展活动，具体要求如下： 1.已经申报成功的课题（含校级课题），需由课题组领题人组织每学期不低于两次的课题研究课活动。 2.课题研究课活动时间不得与校公开课和评优课时间一致； 3.课题研究课要求针对课题研究过程当中存在的真问题，设定基于该问题思考解决策略的课题研究课。 4.课题研究课不等于校级公开课和评优课，但可申报为校级公开课和评优课，即抵消该学期参与校公开课活动，并纳入到校级评优课活动中。 5.课题研究课要求具有课题研究课课例，课堂观察表，不低于2000字的课堂观察汇总，课堂观察汇报活动及课题研究进展情况介绍。 三、读好一本教育理论书籍 本学期将重点阅读《个别教育计划的理论与实践》，通过阅读个别化教育计划制定的方法，结合学校教育工作，将课堂教学与个别化教育计划相结合，为我校提升教育教学效果和课题研究工作提供理论支撑。 四、做好一次科研讲座 结合课题《走向回归：创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究》和《融合教育背景下特殊学生“走班制教学”职业技能培养的研究》，计划做讲座“走班制背景下的课堂教学组织模式探索”，主要通过我校开展课题研究过程中，遇到的教学效果低下及如何依据国家课程标准开展教学的问题。 五、参与一个课题研究 本学期，为确保课题研究工作的顺利进行，每周三各课题组举办课题研究活动。如时间不够，在与校本培训活动不冲突的前提下，可继续申请周五继续举行课题研究活动。 切实推进苏州市前瞻性课题、苏州市十三五立项课题《走向回归：创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究》《融合教育背景下特殊学生“走班制教学”职业技能培养的研究》和《图片交换沟通系统（PECS）对重度自闭症儿童情绪影响的个案研究》的研究，认真组织落实课题结题活动。 六、带好一个学术团队 以创刊《xx特教》为契机，组建编辑团队，从而逐步解决我校教师的撰写教科研论文时存在的格式不符和要求，重复率过高等突出问题。 七、推荐或提炼一批研究成果 向省市级杂志《现代特殊教育》、《xx教育》等推荐教师文章，并组织开展各级各类论文评比活动。