《百分数的意义和写法》教学反思

《百分数的意义和写法》教学反思百分数是学生学习了整数、小数、分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，它同分数有密切的联系，在实际中有广泛的应用，如出勤率、合格率等。百分数的意义比较抽象，而这部分内容的教学又非常重要，直接关系到后面要学习的百分数应用题，如何帮助学生理解百分数意义成了关键。我认为有必要先让学生多解读生活中的百分数，说一说每个数据的意思，感悟到“百分数是两个量在比较”，然后再概括出百分数的意义，效果可能会比较好。但是由于是网上授课，对于我的设计和要表达的内容成为了一个比较困难的问题。因此，我想到让学生上课前，搜集生活中各类百分数，并让他们请教家长初步弄清百分数的意义。并发给他们一节课前预习提纲。《百分数的意义》预习提纲                                                                            1.读一读，想一想。阅读课本20、21、2页内容，边读书边思考，批画自己认为重点的内容，在不懂的地方标上“？”。2.说一说，写一写。⑴根据主题图的信息你能提出什么问题？你想怎么解决？书上是怎么解决的？⑵你能把百分数的意义写下来吗？（                        ）能举个具体的例子说说百分数的意义吗？（                        ）⑶想一想生活中还见到那些百分数，说说他们表示的意义。⑷你认为百分数与分数有什么区别？3.读一读，写一写。⑴23.6%读作（         ）  152%读作（          ） 25.75%读作（        ）  ⑵百分之十九点八写作（  ）  百分之零点三四写作（   ）  百分之一百二十五写作（   ）这样学生先得到初步的感知，网上上课时就相应的减少了对百分数的意义理解难度，理解了百分数的本质涵义。通过本节课后作业发现，大部分学生能理解百分数的意义，但是部分学生不能用“一个数是另一个数的百分之几”来准确叙述，对百分数的理解可能还不透彻，这可能是网上授课的原因，缺乏师生、生生之间的交流和质疑。这也是造成学生用准确语言表达百分数意义比较困难的原因。针对这一发现我设计增加这部分知识的练习，进一步进行视频分析和纠正。