《解决问题（加法）》自评稿

《解决问题（加法）》自评稿  周二下午第一节在四楼电教厅讲公开课，教材是人教版，内容为一年级数学上册第五单元《解决问题（加法）》，本节课的教学目标：  1、知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。  2、 学会用数学知识解决简单的实际问题。教学重点：会正确口述应用题的两个条件和一个问题，正确地列式计算。教学难点：理解图的意思。  在本节课的教学设计上我遵循孩子的年龄特点，设计孩子喜欢的图片，一年级孩子注意力稍差，所以在上课前以一个小游戏《捏鼻子》为开场，在游戏的过程中让学生明白在课堂中或生活中我们需要认真观察，认真观察我们就能发现问题所在。  在整节课中多让学生说，主题图的处理倾向于学生观察，老师教授新的符号，告诉孩子它们表示的意思，然后让学生说，反复练，在主题图中让孩子初步理解题意，学会找信息，提问题，列算式，检查，口答。主题图结束后帮助总结解决问题3个步骤，在练习中，让学生先自己想，然后同桌互相说一说，单独点名说，加深印象。  低年级学生上课容易疲劳，尤其是下午容易瞌睡，所以加入了课间操，让学生活跃起来。在接下来的练习中主要以学生说为主，以点名说，同桌互相说为主，在学生表达不完整时，稍加提示，增强孩子的表达能力。最后一道拓展题，让学生明白从不同的观察角度我们可以得到不同的解答方式。  在整个教学中感觉整体不错，在也有很多不足之处：1、课堂纪律有待提高，课中有的孩子注意力不集中，上课做小动作，今后应加强纪律管理。2、激励性的语言较少。每个孩子都希望得到老师的表扬与赞赏，今后在教学中加强语言激励，通过画星星等方式进行容易激励。3、这节课后可能还有的孩子不会用语言完整的表达，需要课后加强练习，应对不会的孩子给予指导。