《分类》教学反思
我上了一节科学课,这节课是以动画开始,首先播放小猪佩奇整理房间的图片,因为一年级的学生对动画特别喜欢,这辑动画片能够吸引学生的注意力,提高学生学习这节课的兴趣。从小猪佩奇整理房间中学习分类的方法,引出课题——给物体分类。第二,再从熟悉的市场:蔬菜水果分类的图片开始,让学生对分类清晰明了,分类可以让我们得生活更加方便。从蔬菜水果的分类引出物体的特征,物体的特征在学习科学的第一课就已经说明,有颜色,大小,轻重,形状等等。通过蔬菜水果这些常见物体的分类,引出我们这节课的主角——木块,塑料块,塑料球和橡皮。因为这些物体有相似,木块有好几个,塑料块也有好几个,为了区分,为了展示更方便,就引入编号。有8个物体,给物体做1-8的有序编号,通过小组合作摆放,写好至少两种的分类方法。以便小组汇报交流。小组合作讨论15分钟,交流10分钟。学生展示摆放情况,有几种分类就画几个圈,把相同类别的序号写在一起。最后,交流汇报展示之后,总结分类的各种情况,最后欣赏分析生活中分类的图片:图书馆书本的分类,超市中物体的分类,生活中垃圾的分类,药店药品的分类,家里衣服的分类,服装店衣服的分类。最后的最后,回归到小猪佩奇的房间,继续看动画1分钟。挑战任务:整理房间,拍照记录。
思路符合科学课的要求,首先从动画片出发,吸引学生的注意力,提高学生学习这一节课的兴趣。最后也是以动画片结束,让学生有一种总结的感觉。从熟悉的生活情境出发引出分类,再从实际的物体进行分类,这些物体都是前几个节课学习的物体。然后进行小学生最喜欢的操作,从操作中总结规律进行分类,让学生亲身感受如何分类,最后,再欣赏很多张生活中分类的图片,让学生了解:学于生活,用于生活,回归到生活。这节课无疑是成功的,但是也有很多不足的地方。还需要继续加油。