“认识四边形”教学反思今天的教学内容是认识四边形。有的学生对图形有一定的认识,但还有个别同学对图形没有概念,让他们触摸盲文图形,有的还摸不出来。相对来说,简单的图形概念和盲文图形对全盲同学来讲,还是比较容易掌握的。在教学过程中,我注重在生活中找到与学习内容相关联的物品,加强学生对知识的理解。如认识长方形,我让学生触摸课桌面、盲文书的封面,盲文纸的表面,让学生了解长方形的特点。通过长方形进一步了解四边形的特点:有四条直的边、有四个角。同时强调观察,通过比较,使学生了解到:四边形不像长方形的要求高,只要有四条直的边,有四个角的封闭图形都可以叫四边形。在练习中,我让学生触摸盲文图形,比较各种不同形状的图形,从中找出四边形。大部分同学都可以摸出来,只有个别同学有些吃力。通过这节课的教学,进一步确定直观教学对盲生的益处。只有工夫下到位,学生才会有所收获。在今后的教学中,我只有联系实际,加强直观教学,才能提高这个班的学习水平。