《认识公顷》评课稿

《认识公顷》评课稿本周听了宋老师执教的四年级上册的《认识公顷》这节课，这节课的特色主要有以下几点：1.创设情境引入得很好。宋老师先让学生说出已经学过的面积单位，并按照由小到大的顺序排列，通过习题对旧知识进行巩固，接着展示鸟巢的图片，使学生意识到要测量鸟巢的面积用己有的面积单位不合适，引出矛盾，切入新课。新旧知识的衔接过渡很自然。2.构建合理，层次清晰。能根据教学的重难点，有的放矢的层层推进，由易到难，有简单到复杂，使教与学的过程一日了然。首先是借助资料，初步感知公顷。用图片展示了操场、天安门广场、故宫、圆明园等，让学生通过看、读，初步感知这些知名景点的面积都用到了公顷。接着让学生认识1公顷的含义。通过计算边长是100米的正方形的面积，得到1公顷=10000平方米。通过习题，巩固练习公顷与平方米的转换。3.本节课宋老师设计理念新颖，充分利用身边的教学资源，真正体现了“数学于生活，有应用于生活”的数学思想。 公顷不像平方米、平方分米、平方厘米可以用身边的物品来感知。宋老师利用多个我们学生平时上操、学习、玩耍的操场、校园等多个场地让学生感知公顷，有1个或2个这样的操场约为1公顷，我们校园的面积约为5公顷等等。这样比较好的突破了教学难点。